Journal Title : Al-Wahyu: Jurnal Pendidikan Agama Islam Initials : Al-Wahyu Publication Frequency : Juni & Desember Online ISSN : 3031-027X Editor in Chief : Ali Syahlan, M.Pd. DOI Prefix : 10.62241 Publisher : STAI Panca Budi
Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Proyek Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqh Kelas XI Di MAS Al Amin Kec. Bandar Masilam Kab. Simalungun
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek pada mata pelajaran Fiqh serta efektivitasnya dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI di Madrasah Aliyah Al Amin Kecamatan Bandar Masilam Kabupaten Simalungun. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru mata pelajaran Fiqh, dan 10 siswa kelas XI. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji menggunakan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek pada mata pelajaran Fiqh telah dilaksanakan sesuai dengan tahapan Project Based Learning, yaitu menentukan pertanyaan mendasar, menyusun perencanaan proyek, menyusun jadwal kegiatan, melaksanakan proyek, mempresentasikan hasil proyek, serta melakukan evaluasi dan refleksi. Guru berperan sebagai fasilitator, sedangkan siswa terlibat aktif dalam proses pembelajaran melalui kegiatan diskusi, kerja kelompok, pemecahan masalah, dan pembuatan produk pembelajaran. Model Pembelajaran Berbasis Proyek terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini terlihat dari meningkatnya pemahaman siswa terhadap materi Fiqh, meningkatnya keaktifan dan motivasi belajar, berkembangnya kemampuan berpikir kritis, keterampilan komunikasi, kerja sama, tanggung jawab, serta kepercayaan diri siswa dalam menyampaikan hasil proyek. Dengan demikian, Model Pembelajaran Berbasis Proyek efektif digunakan dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Fiqh kelas XI di Madrasah Aliyah Al Amin Kecamatan Bandar Masilam Kabupaten Simalungun.
Copyright (c) 2026 Mutia Alamiah Warda, Muhammad Wahyudi, Ali Syahlan (Penulis) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Pengaruh Metode Diskusi Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Akidah Akhlak Di Madrasah Aliyah Swasta Al-Amin Kecamatan Bandar Masilam Kabupaten Simalungun
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode diskusi terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran Akidah Akhlak di Madrasah Aliyah Swasta Al-Amin Kecamatan Bandar Masilam Kabupaten Simalungun. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Populasi penelitian adalah seluruh siswa Madrasah Aliyah Swasta Al-Amin, sedangkan sampel penelitian ditentukan menggunakan teknik sampling yang telah disesuaikan dengan karakteristik penelitian. Pengumpulan data dilakukan melalui angket, dokumentasi, dan nilai hasil belajar siswa. Data dianalisis menggunakan uji validitas, uji reliabilitas, uji asumsi klasik yang meliputi uji normalitas, uji linearitas, dan uji heteroskedastisitas, kemudian dilanjutkan dengan analisis regresi linear sederhana, uji t, serta koefisien determinasi (R²). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode diskusi pada pembelajaran Akidah Akhlak telah terlaksana dengan baik dan memperoleh respons positif dari siswa. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai t hitung sebesar 11,854 dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 sehingga Ha diterima dan H0 ditolak. Persamaan regresi yang diperoleh adalah Y = 30,940 + 0,504X, yang menunjukkan bahwa setiap peningkatan satu satuan pada penerapan metode diskusi akan meningkatkan hasil belajar siswa sebesar 0,504 satuan. Nilai koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,623 menunjukkan bahwa metode diskusi memberikan kontribusi sebesar 62,3% terhadap hasil belajar siswa, sedangkan 37,7% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode diskusi berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran Akidah Akhlak di Madrasah Aliyah Swasta Al-Amin Kecamatan Bandar Masilam Kabupaten Simalungun.
Copyright (c) 2026 Dhea Melati Putri, Ali Syahlan, Niswa Hasanah (Penulis) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Kedisiplinan Belajar Siswa Kelas XI Di SMA Negeri 1 Kecamatan Bandar Kabupaten Simalungun
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh pola asuh orang tua terhadap kedisiplinan belajar siswa kelas XI di SMA Negeri 1 Kecamatan Bandar Kabupaten Simalungun. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya peran orang tua dalam membentuk karakter dan kedisiplinan belajar siswa sebagai salah satu faktor yang memengaruhi keberhasilan proses pembelajaran. Pola asuh yang diterapkan oleh orang tua diyakini dapat memberikan pengaruh terhadap sikap disiplin siswa dalam mengikuti kegiatan belajar baik di sekolah maupun di rumah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Populasi penelitian berjumlah 377 siswa, sedangkan penentuan sampel menggunakan rumus Slovin sehingga diperoleh 63 responden yang dijadikan sampel penelitian. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket yang telah melalui uji validitas dan uji reliabilitas sehingga layak digunakan sebagai instrumen penelitian. Hasil uji reliabilitas menunjukkan bahwa instrumen variabel pola asuh orang tua memperoleh nilai Cronbach's Alpha sebesar 0,712, sedangkan instrumen variabel kedisiplinan belajar memperoleh nilai 0,810, sehingga kedua instrumen dinyatakan reliabel. Hasil uji normalitas menggunakan Kolmogorov-Smirnov menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,200 (> 0,05), sehingga data berdistribusi normal. Hasil analisis regresi linear sederhana menunjukkan bahwa pola asuh orang tua berpengaruh positif terhadap kedisiplinan belajar siswa. Hal ini dibuktikan dengan nilai signifikansi sebesar 0,019 (< 0,05) dan nilai F hitung sebesar 5,772, sehingga hipotesis penelitian diterima. Nilai koefisien korelasi sebesar 0,294 menunjukkan hubungan yang positif dengan tingkat hubungan rendah. Selanjutnya, hasil uji koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,086 menunjukkan bahwa pola asuh orang tua memberikan pengaruh sebesar 86% terhadap kedisiplinan belajar siswa, sedangkan 14% dipengaruhi oleh faktor-faktor lain di luar penelitian ini, seperti motivasi belajar, lingkungan sekolah, teman sebaya, serta faktor internal siswa.Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan pola asuh orang tua terhadap kedisiplinan belajar siswa kelas XI di SMA Negeri 1 Kecamatan Bandar Kabupaten Simalungun. Semakin baik pola asuh yang diterapkan oleh orang tua, maka semakin tinggi tingkat kedisiplinan belajar siswa. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi masukan bagi orang tua, sekolah, dan peneliti selanjutnya dalam upaya meningkatkan kedisiplinan belajar siswa melalui penerapan pola asuh yang tepat.
Copyright (c) 2026 Nazwa Nurfhadilla, Ali Syahlan, Mulkan Hasibuan (Penulis) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Pengaruh Kedisiplinan Mengerjakan Tugas Pendidikan Agama Islam Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI Di Sma Negeri 1 Bandar Kab. Simalungun
Pendidikan Agama Islam Memiliki peran penting dalam membentuk pengetahuan, sikap, dan perilaku peserta didik. Salah satu faktor yang diduga memengaruhi prestasi belajar siswa adalah kedisiplinan dalam mengerjakan tugas yang diberikan guru. Namun, masih ditemukan siswa yang kurang disiplin, seperti terlambat mengumpulkan tugas, tidak mengerjakan tugas dengan sungguh-sungguh, atau mengabaikan petunjuk yang diberikan. Kondisi tersebut dapat berdampak pada rendahnya prestasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kedisiplinan kedisiplinan mengerjakan tugas Pendidikan Agama Islam terhadap prestasi belajar siswa kelas XI di SMA Negeri 1 Bandar Kabupaten Simalungun. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, sampel penelitian berjumlah 50 siswa yang dipilih menggunakan teknik random sampling. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kedisiplinan mengerjakan tugas PAI terhadap hasil/prestasi belajar siswa di SMA Negeri 1 Bandar, Kabupaten Simalungun. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain survei, melibatkan 50 siswa sebagai responden. Data dikumpulkan melalui angket yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil penelitian menunjukkan nilai reliabilitas instrumen kedisiplinan mengerjakan tugas (X) sebesar 0,926 dan prestasi belajar (Y) sebesar 0,760, yang keduanya berada pada kategori sangat reliabel dan reliabel. Analisis regresi linear menunjukkan nilai koefisien regresi sebesar 0,850 dengan konstanta 6,319. Hasil uji t menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 dengan nilai t_{hitung} sebesar 7,776, yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan antara kedisiplinan mengerjakan tugas terhadap prestasi belajar siswa. Koefisien determinasi (R Square) menunjukkan bahwa 55,7% variasi prestasi belajar siswa dapat dijelaskan oleh kedisiplinan mengerjakan tugas, sedangkan sisanya sebesar 44,3% dijelaskan oleh variabel lain di luar penelitian ini. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa kedisiplinan mengerjakan tugas berpengaruh signifikan dalam meningkatkan prestasi belajar siswa.
Copyright (c) 2026 Widya Larasati, Ali Syahlan, Niswa Hasanah (Penulis) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Tinjauan Sistematis : Hubungan Kelekatan Orang Tua Dan Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini
Perkembangan sosial emosional merupakan aspek penting dalam tumbuh kembang anak usia dini yang dipengaruhi oleh kualitas kelekatan (attachment) dengan orang tua. Penelitian ini bertujuan mengkaji hubungan kelekatan orang tua dengan perkembangan sosial emosional anak usia dini melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Kajian dilakukan berdasarkan pedoman PRISMA 2020 dengan menelaah artikel yang diterbitkan pada tahun 2015–2025 dari berbagai basis data yang memenuhi kriteria inklusi. Hasil menunjukkan bahwa secure attachment berhubungan dengan regulasi emosi yang lebih baik, empati, perilaku prososial, dan kompetensi sosial, serta menurunkan perilaku bermasalah. Sebaliknya, insecure attachment berkaitan dengan meningkatnya risiko gangguan perilaku, kecemasan, agresivitas, dan kesulitan penyesuaian sosial. Temuan ini menegaskan bahwa kelekatan yang berkualitas antara orang tua dan anak berperan penting dalam mendukung perkembangan sosial emosional anak usia dini.
Copyright (c) 2026 Rajaniya Aini (Penulis) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Penerapan Metode Bernyanyi Dalam Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak Usia Dini Di RABarokah Kecamatan Huta Bayu Raja Kabupaten Simalungun
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pengembangan kemampuan berbahasa pada anak usia dini sebagai dasar berinteraksi, berkomunikasi, dan mengekspresikan diri. Di RA Barokah Kecamatan Huta Bayu Raja Kabupaten Simalungun, ditemukan bahwa kemampuan berbahasa anak masih perlu dioptimalkan karena stimulasi yang diberikan sebelumnya kurang bervariasi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara mendalam mengenai implementasi metode bernyanyi dalam meningkatkan kemampuan berbahasa anak usia dini di RA Barokah, perkembangan bahasa anak setelah penerapan metode tersebut, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam proses pelaksanaannya. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini adalah kepala sekolah, guru kelas kelompok B, dan anak-anak usia 4-6 tahun di RA Barokah. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi partisipan, wawancara terstruktur, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara interaktif melalui tahap pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Keabsahan data diuji menggunakan triangulasi sumber, teknik, dan waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode bernyanyi secara efektif dapat meningkatkan kemampuan berbahasa anak usia dini. Peningkatan ini terlihat dari antusiasme anak dalam meniru dan memperkaya kosakata baru, melafalkan kalimat dengan artikulasi yang lebih jelas, melatih kemampuan menyimak, serta menumbuhkan keberanian dan kepercayaan diri anak dalam berkomunikasi secara verbal.
Copyright (c) 2026 Dinda Anisyah Irama Sirait, Suasana Nikmat Ginting, Anggreni (Penulis) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Pengaruh Kedisiplinan Terhadap Perilaku Keagamaan Siswa Di Madrasah Aliyah Swasta Al-Amin Kecamatan Bandar Masilam Kabupaten Simalungun
<span style="font-size: 11.0pt; color: black; mso-themecolor: text1; mso-style-textoutline-type: none; mso-style-textoutline-outlinestyle-dpiwidth: 0pt; mso-style-textoutline-outlinestyle-linecap: flat; mso-style-textoutline-outlinestyle-join: round; mso-style-textoutline-outlinestyle-pctmiterlimit: 0%; mso-style-textoutline-outlinestyle-dash: solid; mso-style-textoutline-outlinestyle-align: center; mso-style-textoutline-outlinestyle-compound: simple; mso-effects-shadow-color: black; mso-effects-shadow-themecolor: dark1; mso-effects-shadow-alpha: 40.0%; mso-effects-shadow-dpiradius: 3.0pt; mso-effects-shadow-dpidistance: 1.5pt; mso-effects-shadow-angledirection: 2700000; mso-effects-shadow-align: topleft; mso-effects-shadow-pctsx: 100.0%; mso-effects-shadow-pctsy: 100.0%; mso-effects-shadow-anglekx: 0; mso-effects-shadow-angleky: 0;">Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kedisiplinan terhadap perilaku keagamaan siswa di Madrasah Aliyah Swasta Al-Amin Kecamatan Bandar Masilam Kabupaten Simalungun. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya kedisiplinan dalam membentuk perilaku keagamaan siswa sebagai bagian dari tujuan pendidikan Islam. Kedisiplinan diharapkan mampu mendorong siswa untuk melaksanakan aktivitas keagamaan secara tertib dan konsisten sehingga terbentuk perilaku keagamaan yang baik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 87 siswa dan seluruh populasi dijadikan sampel penelitian dengan menggunakan teknik total sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui angket yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan menggunakan bantuan program IBM SPSS Statistics versi 25, meliputi uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, uji linearitas, uji heteroskedastisitas, analisis regresi linear sederhana, uji t, dan uji koefisien determinasi (R²). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara kedisiplinan terhadap perilaku keagamaan siswa. Hasil analisis regresi linear sederhana diperoleh persamaan <span style="font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-theme-font: major-fareast; color: black; mso-themecolor: text1; mso-style-textoutline-type: none; mso-style-textoutline-outlinestyle-dpiwidth: 0pt; mso-style-textoutline-outlinestyle-linecap: flat; mso-style-textoutline-outlinestyle-join: round; mso-style-textoutline-outlinestyle-pctmiterlimit: 0%; mso-style-textoutline-outlinestyle-dash: solid; mso-style-textoutline-outlinestyle-align: center; mso-style-textoutline-outlinestyle-compound: simple; mso-effects-shadow-color: black; mso-effects-shadow-themecolor: dark1; mso-effects-shadow-alpha: 40.0%; mso-effects-shadow-dpiradius: 3.0pt; mso-effects-shadow-dpidistance: 1.5pt; mso-effects-shadow-angledirection: 2700000; mso-effects-shadow-align: topleft; mso-effects-shadow-pctsx: 100.0%; mso-effects-shadow-pctsy: 100.0%; mso-effects-shadow-anglekx: 0; mso-effects-shadow-angleky: 0; font-weight: normal;">Y = -1,991 + 1,026 X<span style="font-size: 11.0pt; color: black; mso-themecolor: text1; mso-style-textoutline-type: none; mso-style-textoutline-outlinestyle-dpiwidth: 0pt; mso-style-textoutline-outlinestyle-linecap: flat; mso-style-textoutline-outlinestyle-join: round; mso-style-textoutline-outlinestyle-pctmiterlimit: 0%; mso-style-textoutline-outlinestyle-dash: solid; mso-style-textoutline-outlinestyle-align: center; mso-style-textoutline-outlinestyle-compound: simple; mso-effects-shadow-color: black; mso-effects-shadow-themecolor: dark1; mso-effects-shadow-alpha: 40.0%; mso-effects-shadow-dpiradius: 3.0pt; mso-effects-shadow-dpidistance: 1.5pt; mso-effects-shadow-angledirection: 2700000; mso-effects-shadow-align: topleft; mso-effects-shadow-pctsx: 100.0%; mso-effects-shadow-pctsy: 100.0%; mso-effects-shadow-anglekx: 0; mso-effects-shadow-angleky: 0;">. Hasil uji t menunjukkan nilai <span style="font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-theme-font: major-fareast; color: black; mso-themecolor: text1; mso-style-textoutline-type: none; mso-style-textoutline-outlinestyle-dpiwidth: 0pt; mso-style-textoutline-outlinestyle-linecap: flat; mso-style-textoutline-outlinestyle-join: round; mso-style-textoutline-outlinestyle-pctmiterlimit: 0%; mso-style-textoutline-outlinestyle-dash: solid; mso-style-textoutline-outlinestyle-align: center; mso-style-textoutline-outlinestyle-compound: simple; mso-effects-shadow-color: black; mso-effects-shadow-themecolor: dark1; mso-effects-shadow-alpha: 40.0%; mso-effects-shadow-dpiradius: 3.0pt; mso-effects-shadow-dpidistance: 1.5pt; mso-effects-shadow-angledirection: 2700000; mso-effects-shadow-align: topleft; mso-effects-shadow-pctsx: 100.0%; mso-effects-shadow-pctsy: 100.0%; mso-effects-shadow-anglekx: 0; mso-effects-shadow-angleky: 0; font-weight: normal;">thitung sebesar 66,098<span style="font-size: 11.0pt; color: black; mso-themecolor: text1; mso-style-textoutline-type: none; mso-style-textoutline-outlinestyle-dpiwidth: 0pt; mso-style-textoutline-outlinestyle-linecap: flat; mso-style-textoutline-outlinestyle-join: round; mso-style-textoutline-outlinestyle-pctmiterlimit: 0%; mso-style-textoutline-outlinestyle-dash: solid; mso-style-textoutline-outlinestyle-align: center; mso-style-textoutline-outlinestyle-compound: simple; mso-effects-shadow-color: black; mso-effects-shadow-themecolor: dark1; mso-effects-shadow-alpha: 40.0%; mso-effects-shadow-dpiradius: 3.0pt; mso-effects-shadow-dpidistance: 1.5pt; mso-effects-shadow-angledirection: 2700000; mso-effects-shadow-align: topleft; mso-effects-shadow-pctsx: 100.0%; mso-effects-shadow-pctsy: 100.0%; mso-effects-shadow-anglekx: 0; mso-effects-shadow-angleky: 0; mso-bidi-font-weight: bold;"> <span style="font-size: 11.0pt; color: black; mso-themecolor: text1; mso-style-textoutline-type: none; mso-style-textoutline-outlinestyle-dpiwidth: 0pt; mso-style-textoutline-outlinestyle-linecap: flat; mso-style-textoutline-outlinestyle-join: round; mso-style-textoutline-outlinestyle-pctmiterlimit: 0%; mso-style-textoutline-outlinestyle-dash: solid; mso-style-textoutline-outlinestyle-align: center; mso-style-textoutline-outlinestyle-compound: simple; mso-effects-shadow-color: black; mso-effects-shadow-themecolor: dark1; mso-effects-shadow-alpha: 40.0%; mso-effects-shadow-dpiradius: 3.0pt; mso-effects-shadow-dpidistance: 1.5pt; mso-effects-shadow-angledirection: 2700000; mso-effects-shadow-align: topleft; mso-effects-shadow-pctsx: 100.0%; mso-effects-shadow-pctsy: 100.0%; mso-effects-shadow-anglekx: 0; mso-effects-shadow-angleky: 0;">dengan nilai signifikansi <span style="font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-theme-font: major-fareast; color: black; mso-themecolor: text1; mso-style-textoutline-type: none; mso-style-textoutline-outlinestyle-dpiwidth: 0pt; mso-style-textoutline-outlinestyle-linecap: flat; mso-style-textoutline-outlinestyle-join: round; mso-style-textoutline-outlinestyle-pctmiterlimit: 0%; mso-style-textoutline-outlinestyle-dash: solid; mso-style-textoutline-outlinestyle-align: center; mso-style-textoutline-outlinestyle-compound: simple; mso-effects-shadow-color: black; mso-effects-shadow-themecolor: dark1; mso-effects-shadow-alpha: 40.0%; mso-effects-shadow-dpiradius: 3.0pt; mso-effects-shadow-dpidistance: 1.5pt; mso-effects-shadow-angledirection: 2700000; mso-effects-shadow-align: topleft; mso-effects-shadow-pctsx: 100.0%; mso-effects-shadow-pctsy: 100.0%; mso-effects-shadow-anglekx: 0; mso-effects-shadow-angleky: 0; font-weight: normal;">0,000 < 0,05<span style="font-size: 11.0pt; color: black; mso-themecolor: text1; mso-style-textoutline-type: none; mso-style-textoutline-outlinestyle-dpiwidth: 0pt; mso-style-textoutline-outlinestyle-linecap: flat; mso-style-textoutline-outlinestyle-join: round; mso-style-textoutline-outlinestyle-pctmiterlimit: 0%; mso-style-textoutline-outlinestyle-dash: solid; mso-style-textoutline-outlinestyle-align: center; mso-style-textoutline-outlinestyle-compound: simple; mso-effects-shadow-color: black; mso-effects-shadow-themecolor: dark1; mso-effects-shadow-alpha: 40.0%; mso-effects-shadow-dpiradius: 3.0pt; mso-effects-shadow-dpidistance: 1.5pt; mso-effects-shadow-angledirection: 2700000; mso-effects-shadow-align: topleft; mso-effects-shadow-pctsx: 100.0%; mso-effects-shadow-pctsy: 100.0%; mso-effects-shadow-anglekx: 0; mso-effects-shadow-angleky: 0;">, sehingga hipotesis penelitian diterima. Selanjutnya, hasil uji koefisien determinasi menunjukkan nilai <span style="font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-theme-font: major-fareast; color: black; mso-themecolor: text1; mso-style-textoutline-type: none; mso-style-textoutline-outlinestyle-dpiwidth: 0pt; mso-style-textoutline-outlinestyle-linecap: flat; mso-style-textoutline-outlinestyle-join: round; mso-style-textoutline-outlinestyle-pctmiterlimit: 0%; mso-style-textoutline-outlinestyle-dash: solid; mso-style-textoutline-outlinestyle-align: center; mso-style-textoutline-outlinestyle-compound: simple; mso-effects-shadow-color: black; mso-effects-shadow-themecolor: dark1; mso-effects-shadow-alpha: 40.0%; mso-effects-shadow-dpiradius: 3.0pt; mso-effects-shadow-dpidistance: 1.5pt; mso-effects-shadow-angledirection: 2700000; mso-effects-shadow-align: topleft; mso-effects-shadow-pctsx: 100.0%; mso-effects-shadow-pctsy: 100.0%; mso-effects-shadow-anglekx: 0; mso-effects-shadow-angleky: 0; font-weight: normal;">R Square sebesar 0,981<span style="font-size: 11.0pt; color: black; mso-themecolor: text1; mso-style-textoutline-type: none; mso-style-textoutline-outlinestyle-dpiwidth: 0pt; mso-style-textoutline-outlinestyle-linecap: flat; mso-style-textoutline-outlinestyle-join: round; mso-style-textoutline-outlinestyle-pctmiterlimit: 0%; mso-style-textoutline-outlinestyle-dash: solid; mso-style-textoutline-outlinestyle-align: center; mso-style-textoutline-outlinestyle-compound: simple; mso-effects-shadow-color: black; mso-effects-shadow-themecolor: dark1; mso-effects-shadow-alpha: 40.0%; mso-effects-shadow-dpiradius: 3.0pt; mso-effects-shadow-dpidistance: 1.5pt; mso-effects-shadow-angledirection: 2700000; mso-effects-shadow-align: topleft; mso-effects-shadow-pctsx: 100.0%; mso-effects-shadow-pctsy: 100.0%; mso-effects-shadow-anglekx: 0; mso-effects-shadow-angleky: 0;">, yang berarti bahwa variabel kedisiplinan memberikan kontribusi sebesar <span style="font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-theme-font: major-fareast; color: black; mso-themecolor: text1; mso-style-textoutline-type: none; mso-style-textoutline-outlinestyle-dpiwidth: 0pt; mso-style-textoutline-outlinestyle-linecap: flat; mso-style-textoutline-outlinestyle-join: round; mso-style-textoutline-outlinestyle-pctmiterlimit: 0%; mso-style-textoutline-outlinestyle-dash: solid; mso-style-textoutline-outlinestyle-align: center; mso-style-textoutline-outlinestyle-compound: simple; mso-effects-shadow-color: black; mso-effects-shadow-themecolor: dark1; mso-effects-shadow-alpha: 40.0%; mso-effects-shadow-dpiradius: 3.0pt; mso-effects-shadow-dpidistance: 1.5pt; mso-effects-shadow-angledirection: 2700000; mso-effects-shadow-align: topleft; mso-effects-shadow-pctsx: 100.0%; mso-effects-shadow-pctsy: 100.0%; mso-effects-shadow-anglekx: 0; mso-effects-shadow-angleky: 0; font-weight: normal;">98,1%<span style="font-size: 11.0pt; color: black; mso-themecolor: text1; mso-style-textoutline-type: none; mso-style-textoutline-outlinestyle-dpiwidth: 0pt; mso-style-textoutline-outlinestyle-linecap: flat; mso-style-textoutline-outlinestyle-join: round; mso-style-textoutline-outlinestyle-pctmiterlimit: 0%; mso-style-textoutline-outlinestyle-dash: solid; mso-style-textoutline-outlinestyle-align: center; mso-style-textoutline-outlinestyle-compound: simple; mso-effects-shadow-color: black; mso-effects-shadow-themecolor: dark1; mso-effects-shadow-alpha: 40.0%; mso-effects-shadow-dpiradius: 3.0pt; mso-effects-shadow-dpidistance: 1.5pt; mso-effects-shadow-angledirection: 2700000; mso-effects-shadow-align: topleft; mso-effects-shadow-pctsx: 100.0%; mso-effects-shadow-pctsy: 100.0%; mso-effects-shadow-anglekx: 0; mso-effects-shadow-angleky: 0;"> terhadap perilaku keagamaan siswa, sedangkan <span style="font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-theme-font: major-fareast; color: black; mso-themecolor: text1; mso-style-textoutline-type: none; mso-style-textoutline-outlinestyle-dpiwidth: 0pt; mso-style-textoutline-outlinestyle-linecap: flat; mso-style-textoutline-outlinestyle-join: round; mso-style-textoutline-outlinestyle-pctmiterlimit: 0%; mso-style-textoutline-outlinestyle-dash: solid; mso-style-textoutline-outlinestyle-align: center; mso-style-textoutline-outlinestyle-compound: simple; mso-effects-shadow-color: black; mso-effects-shadow-themecolor: dark1; mso-effects-shadow-alpha: 40.0%; mso-effects-shadow-dpiradius: 3.0pt; mso-effects-shadow-dpidistance: 1.5pt; mso-effects-shadow-angledirection: 2700000; mso-effects-shadow-align: topleft; mso-effects-shadow-pctsx: 100.0%; mso-effects-shadow-pctsy: 100.0%; mso-effects-shadow-anglekx: 0; mso-effects-shadow-angleky: 0; font-weight: normal;">1,9%<span style="font-size: 11.0pt; color: black; mso-themecolor: text1; mso-style-textoutline-type: none; mso-style-textoutline-outlinestyle-dpiwidth: 0pt; mso-style-textoutline-outlinestyle-linecap: flat; mso-style-textoutline-outlinestyle-join: round; mso-style-textoutline-outlinestyle-pctmiterlimit: 0%; mso-style-textoutline-outlinestyle-dash: solid; mso-style-textoutline-outlinestyle-align: center; mso-style-textoutline-outlinestyle-compound: simple; mso-effects-shadow-color: black; mso-effects-shadow-themecolor: dark1; mso-effects-shadow-alpha: 40.0%; mso-effects-shadow-dpiradius: 3.0pt; mso-effects-shadow-dpidistance: 1.5pt; mso-effects-shadow-angledirection: 2700000; mso-effects-shadow-align: topleft; mso-effects-shadow-pctsx: 100.0%; mso-effects-shadow-pctsy: 100.0%; mso-effects-shadow-anglekx: 0; mso-effects-shadow-angleky: 0;"> dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian.
Copyright (c) 2026 Dea Novita, Ali Syahlan, Mulkan Hasibuan (Penulis) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Pengaruh Metode Role Playing Terhadap Peningkatan Sopan Santun Bertutur Kata Siswa Di Madrasah Aliyah Swasta Al-Amin Kecamatan Bandar Masilam Kabupaten Simalungun
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya sopan santun bertutur kata siswa dalam berkomunikasi dengan guru maupun teman sebaya. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan sopan santun bertutur kata siswa adalah melalui penerapan metode role playing. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kontribusi metode role playing terhadap sopan santun bertutur kata siswa di Madrasah Aliyah Swasta Al-Amin Kecamatan Bandar Masilam Kabupaten Simalungun. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Populasi penelitian berjumlah 87 siswa dan seluruh populasi dijadikan sampel penelitian dengan teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan angket metode role playing dan angket sopan santun bertutur kata yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan menggunakan uji korelasi Product Moment, uji hipotesis, dan uji koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara metode role playing dengan sopan santun bertutur kata siswa. Hal ini ditunjukkan oleh nilai koefisien korelasi sebesar 0,832 yang berada pada kategori kuat. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai korelasi yang diperoleh lebih besar daripada nilai r tabel pada taraf signifikansi 5%, sehingga hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nol (H₀) ditolak. Adapun hasil uji koefisien determinasi menunjukkan bahwa metode role playing memberikan kontribusi sebesar 69,2% terhadap sopan santun bertutur kata siswa, sedangkan 30,8% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode role playing memiliki kontribusi yang signifikan terhadap sopan santun bertutur kata siswa di Madrasah Aliyah Swasta Al-Amin Kecamatan Bandar Masilam Kabupaten Simalungun.
Copyright (c) 2026 Dwi Ananta Aura Ningrum, Ali Syahlan, Mulkan Hasibuan (Penulis) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Implementasi Parenting Style Dalam Meningkatkan Minat Membaca Permulaan Anak Usia 5–6 Tahun Di TK Kasih Sayang Nagori Naga Soppa Kecamatan Bandar Huluan Kabupaten Simalungun
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi parenting style dalam meningkatkan minat membaca permulaan anak usia 5–6 tahun di TK Kasih Sayang Nagori Naga Soppa Kecamatan Bandar Huluan Kabupaten Simalungun. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru, orang tua, dan peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi program parenting dilaksanakan melalui kerja sama antara sekolah dan orang tua dalam membangun kebiasaan membaca sejak usia dini. Perencanaan program dilakukan berdasarkan kebutuhan peserta didik, pelaksanaan dilakukan melalui komunikasi intensif, pendampingan membaca di rumah, pemberian motivasi, dan penyediaan lingkungan literasi yang mendukung. Evaluasi dilakukan secara berkelanjutan melalui observasi perkembangan anak dan komunikasi dengan orang tua. Pola asuh demokratis (authoritative parenting) terbukti menjadi pola pengasuhan yang paling efektif dalam meningkatkan minat membaca permulaan anak.
Copyright (c) 2026 Wiwik Witantri, Anggreni, Mulkan Hasibuan (Penulis) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Efektivitas Pengelolaan Administrasi Pendidikan Dalam Meningkatkan Kompetensi Guru Di SMK Negeri 1 Air Putih Kabupaten Batu Bara
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis perencanaan, implementasi, serta efektivitas pengelolaan administrasi pendidikan dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru di SMK Negeri 1 Air Putih Kabupaten Batu Bara. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Informan penelitian terdiri atas kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, dan beberapa guru. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan administrasi pendidikan telah dilaksanakan secara sistematis melalui penyusunan program kerja sekolah, kalender pendidikan, pembagian tugas guru, perangkat pembelajaran, dan program supervisi akademik. Implementasi administrasi pendidikan terlaksana dengan baik melalui penyusunan modul ajar, jurnal mengajar, administrasi penilaian, supervisi akademik, serta laporan hasil belajar peserta didik. Efektivitas pengelolaan administrasi pendidikan terlihat dari meningkatnya kompetensi pedagogik guru dalam merencanakan, melaksanakan, dan menyediakan pembelajaran, meningkatkan kedisiplinan administrasi, serta semakin baik koordinasi dan pelaksanaan supervisi akademik. Penelitian menyimpulkan bahwa pengelolaan administrasi pendidikan yang efektif memberikan kontribusi signifikan terhadap peningkatan kualitas pembelajaran dan kompetensi guru.
Copyright (c) 2026 Nur Azizah, Herry Syahbannuddin Nasution, Ali Syahlan (Penulis) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Stimulasi Kemandirian Anak Usia Dini Melalui Bermain Mandiri: Studi Peran Guru DI TK Az-Zahra Islamic Plus Indonesia
Kemandirian merupakan salah satu aspek perkembangan yang penting ditanamkan sejak usia dini karena menjadi dasar bagi pembentukan sikap percaya diri, tanggung jawab, dan kemampuan anak dalam menyelesaikan berbagai aktivitas secara mandiri. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk menstimulasi kemandirian anak adalah melalui kegiatan bermain mandiri dengan dukungan dan bimbingan guru. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemandirian anak serta menganalisis peran guru dalam menstimulasi kemandirian anak melalui kegiatan bermain mandiri di TK Az-Zahra Islamic Plus Indonesia Kecamatan Gunung Maligas Kabupaten Simalungun. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan uji keabsahan melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan bermain mandiri mampu memberikan kesempatan kepada anak untuk memilih aktivitas, menyelesaikan tugas, bertanggung jawab terhadap penggunaan alat bermain, serta membangun rasa percaya diri. Peran guru diwujudkan sebagai perencana, fasilitator, pembimbing, motivator, dan evaluator dalam setiap tahapan kegiatan bermain mandiri. Guru memberikan stimulasi melalui pemberian kesempatan kepada anak untuk bereksplorasi, memberikan arahan seperlunya, penguatan positif, serta membiasakan anak menyelesaikan aktivitas tanpa ketergantungan kepada orang lain. Dengan demikian, kegiatan bermain mandiri yang didukung oleh peran guru secara optimal menjadi strategi yang efektif dalam menstimulasi kemandirian anak usia dini di TK Az-Zahra Islamic Plus Indonesia.
Copyright (c) 2026 Suheni, Anggreni, Mulkan Hasibuan (Penulis) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Pengenalan Huruf Hijaiyah Melalui Aplikasi Augumented Reality (AR) Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Iqro’ Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Negeri Pembina Lima Puluh Pesisir Kabupaten Batubara
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan aplikasi Augmented Reality (AR) dalam pengenalan huruf hijaiyah serta peningkatannya terhadap kemampuan membaca Iqro' anak usia 5–6 tahun di TK Negeri Pembina Lima Puluh Pesisir Kabupaten Batu Bara. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum penggunaan aplikasi AR, sebagian besar anak masih mengalami kesulitan mengenali, membedakan, dan melafalkan huruf hijaiyah. Setelah penggunaan aplikasi AR, anak terlihat lebih antusias, aktif, dan mudah memahami materi karena adanya tampilan visual tiga dimensi dan suara yang menarik. Penggunaan aplikasi AR juga membantu meningkatkan kemampuan anak dalam mengenali dan membaca huruf hijaiyah sehingga kemampuan membaca Iqro' menjadi lebih baik.
Copyright (c) 2026 Atia Sulistiawati, Anggreni, Herry Syahbannudin Nasution (Penulis) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Pengaruh Kedisiplinan Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMA Negeri 1 Huta Bayu Raja
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kedisiplinan terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 1 Huta Bayu Raja. Latar belakang penelitian ini berfokus pada pentingnya kedisiplinan siswa dalam proses pembelajaran, seperti kepatuhan terhadap tata tertib, ketepatan waktu, tanggung jawab dalam mengerjakan tugas, serta keteraturan dalam belajar, karena hal tersebut diduga dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian kausal komparatif (ex post facto). Pengumpulan data dilakukan melalui angket kepada 58 responden serta dokumentasi nilai siswa. Analisis data menggunakan regresi linear sederhana dengan bantuan SPSS versi 27. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedisiplinan berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Temuan penelitian ini memperlihatkan bahwa aspek kedisiplinan seperti kehadiran, ketepatan waktu, ketaatan terhadap aturan, serta kebiasaan belajar yang teratur memiliki kontribusi besar dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. Namun demikian, penelitian juga menemukan bahwa masih terdapat sebagian siswa yang belum memiliki tingkat kedisiplinan yang konsisten sehingga berdampak pada variasi hasil belajar yang diperoleh.
Copyright (c) 2026 Cindy Novianti, Muhammad Wahyudi, Ali Syahlan (Penulis) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Pengaruh Kurikulum Merdeka Terhadap Kualitas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas X Di SMA Negeri 1 Bandar Kabupaten Simalungun
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jneis penelitian survei. Populasi penelitian ini berjumlah 259 siswa kelas X, dengan sampel sebanyak 150 siswa yang diambil menggunakan teknik simple random sampling. Instrumen pengumpulan data berupa angket dengan Skala Likert yang telah diuji validitasnya menggunakan korelasi Product Moment, di mana seluruh item pernyataan untuk masing-masing variabel dinyatakan valid karena nilai r hitung > r table (0,159). Uji reliabilitas menunjukkan nilai Cronbbach’s Alpha sebesar 0,943 untuk variabel Kurikulum Merdeka dan 0,959 untuk variabel Kualitas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam, keduanya dalam kategori sangat tinggi. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas (Kolmogrov-Smirnov), uji linearitas, uji hipotesis (ANOVA), uji regresi linear sederhana, dan uji koefisien determinasi dengan bantuan IBM SPSS Statistics 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Kurikulum Merdeka berpengaruh signifikan terhadap Kualitas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di kelas X SMA Negeri 1 Bandar, dibuktikan dengan nilai signifikansi (p) sebesar 5,58 × 10⁻³² (< 0,05); (2) Kualitas pembelajaran Pendidikan Agama Islam berada pada kategori baik setelah penerapan Kurikulum Merdeka, dengan reliabilitas instrumen sangat tinggi (0,959); Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 75,45% menunjukkan bahwa Kurikulum Merdeka memberikan kontribusi yang sangat kuat terhadap kualitas pembelajaran Pendidikan Agama Islam, sedangkan sisanya 24,55% dipengaruhi oleh faktor lain di luar model penelitian.
Copyright (c) 2026 Dini Yuliani, Muhammad Wahyudi, Ali Syahlan (Penulis) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Pembelajaran Kitab Mabadiul Fiqh Juz 2 Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Dan Memahami Kitab Kuning Santri MI: Kajian Literatur
Pembelajaran kitab kuning merupakan salah satu ciri khas pendidikan Islam, khususnya di lingkungan pesantren dan madrasah berbasis pesantren. Salah satu kitab dasar yang banyak digunakan pada jenjang Madrasah Ibtidaiyah (MI) adalah Mabadi'ul Fiqhiyyah Juz II karya Syekh Umar Abdul Jabbar. Kitab ini dirancang sebagai materi dasar fikih yang menggunakan bahasa Arab tanpa harakat sehingga dapat menjadi media pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan membaca dan memahami kitab kuning sejak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran pembelajaran Kitab Mabadiul Fiqh Juz II dalam meningkatkan kemampuan membaca dan memahami kitab kuning pada santri MI berdasarkan hasil-hasil penelitian terdahulu. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research). Data diperoleh melalui artikel ilmiah, jurnal nasional, buku, skripsi, tesis, serta dokumen ilmiah yang relevan dan dianalisis menggunakan teknik content analysis. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran Kitab Mabadiul Fiqh Juz II memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan kemampuan membaca kitab kuning, terutama dalam penguasaan mufradat, struktur kalimat Arab (tarkib), pengenalan istilah fikih, serta kemampuan memahami isi bacaan. Keberhasilan pembelajaran dipengaruhi oleh penggunaan metode tradisional pesantren seperti bandongan, sorogan, dan demonstrasi praktik ibadah yang dipadukan dengan pendekatan pembelajaran aktif. Selain itu, kompetensi guru, intensitas latihan membaca, lingkungan religius, serta pembiasaan penggunaan kitab kuning menjadi faktor pendukung utama keberhasilan pembelajaran. Oleh karena itu, Kitab Mabadiul Fiqh Juz II layak dijadikan salah satu sumber belajar utama dalam membangun kemampuan literasi kitab kuning pada santri tingkat Madrasah Ibtidaiyah.
Copyright (c) 2026 Jazila, Niki Sholikah (Penulis) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Pengaruh Kualitas Komunikasi Interpersonal Guru Terhadap Kepuasan Orang Tua Di PAUD Tegar Tangguh Kecamatan Bandar Kabupaten Simalungun
Kualitas layanan pendidikan pada lembaga Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) tidak hanya diukur dari keberhasilan proses pembelajaran, tetapi juga dari tingkat kepuasan orang tua sebagai mitra dalam penyelenggaraan pendidikan. Salah satu faktor yang diduga memengaruhi kepuasan orang tua adalah kualitas komunikasi interpersonal guru. Komunikasi interpersonal yang efektif mampu membangun hubungan yang terbuka, empatik, suportif, positif, dan setara sehingga meningkatkan kepercayaan serta kepuasan orang tua terhadap layanan pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kualitas komunikasi interpersonal guru terhadap kepuasan orang tua di PAUD Tegar Tangguh Kecamatan Bandar Kabupaten Simalungun. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksplanatori. Populasi penelitian berjumlah 30 orang tua peserta didik dan seluruh populasi dijadikan sampel melalui teknik total sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket skala Likert yang telah memenuhi uji validitas dan reliabilitas. Analisis data dilakukan dengan statistik deskriptif, uji normalitas, uji linearitas, regresi linear sederhana, uji t, dan koefisien determinasi menggunakan SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kualitas komunikasi interpersonal guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap kepuasan orang tua dengan nilai t hitung sebesar 8,959 dan nilai signifikansi 0,000 (<0,05). Persamaan regresi yang diperoleh adalah Y = 18,774 + 0,782X, yang menunjukkan bahwa setiap peningkatan satu satuan kualitas komunikasi interpersonal guru akan meningkatkan kepuasan orang tua sebesar 0,782 satuan. Nilai koefisien determinasi menunjukkan bahwa sebagian besar variasi kepuasan orang tua dapat dijelaskan oleh kualitas komunikasi interpersonal guru. Temuan ini menegaskan bahwa peningkatan kemampuan komunikasi interpersonal guru merupakan strategi penting dalam meningkatkan kualitas layanan pendidikan serta memperkuat kemitraan antara sekolah dan orang tua.
Copyright (c) 2026 Dwi Isya Septiani, Mulkan Hasibuan, Anggreni (Penulis) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Peran Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Edukasi (Video Edukatif Youtube) Dalam Mendukung Kemampuan Pra- Membaca Anak Usia Dini Di TK Bustanul Ulum Bahlias Kecamatan Bandar Kabupaten Simalungun
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan media pembelajaran interaktif berbasis edukasi, kontribusinya terhadap kemampuan pra-membaca anak usia dini, serta kendala dan upaya guru dalam penggunaannya di TK Bustanul Ulum Bahlias Kecamatan Bandar Kabupaten Simalungun. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif berbasis edukasi diterapkan melalui kartu huruf, media bergambar, dan video edukatif. Media tersebut berkontribusi dalam mendukung kemampuan pra-membaca anak, seperti mengenal huruf dan bunyi huruf. Kendala yang dihadapi meliputi perbedaan kemampuan anak, keterbatasan media, dan perlunya pendampingan guru. Upaya yang dilakukan guru yaitu bimbingan bertahap, pengelolaan kelas, dan pemanfaatan media secara kreatif. Dengan demikian, media pembelajaran interaktif berbasis edukasi berperan penting dalam mendukung kemampuan pra-membaca anak usia dini.
Copyright (c) 2026 Sri Wahyuni, Muhammad Wahyudi, Rahul Al Fatah Suripto (Penulis) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Pengaruh Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru di Madrasah Aliyah Swasta Al Washliyah Perdagangan Kabupaten Simalungun
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh gaya kepemimpinan kepala sekolah dan motivasi kerja terhadap kinerja guru di Madrasah Aliyah Swasta Al Washliyah Perdagangan Kabupaten Simalungun. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya kinerja guru dalam meningkatkan mutu pendidikan serta perlunya kepemimpinan kepala sekolah yang efektif dan motivasi kerja yang tinggi untuk mendukung pelaksanaan tugas profesional guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru Madrasah Aliyah Swasta Al Washliyah Perdagangan Kabupaten Simalungun yang berjumlah 25 orang. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh, sehingga seluruh populasi dijadikan sebagai sampel penelitian. Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran angket (kuesioner), sedangkan analisis data menggunakan analisis regresi linear berganda yang didahului dengan uji prasyarat analisis, yaitu uji normalitas, multikolinearitas, autokorelasi, dan linearitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) gaya kepemimpinan kepala sekolah berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru dengan sumbangan efektif sebesar 71,9% dan sumbangan relatif sebesar 88,9%; (2) motivasi kerja berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru dengan sumbangan efektif sebesar 9% dan sumbangan relatif sebesar 11,1%; serta (3) secara simultan gaya kepemimpinan kepala sekolah dan motivasi kerja berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru dengan koefisien determinasi (R²) sebesar 80,9%, sedangkan sisanya sebesar 19,1% dipengaruhi oleh faktor-faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.
Copyright (c) 2026 Rismayana Sirait, Herry Syahbannuddin Nasution, Ali Syahlan (Penulis) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Pengaruh Penggunaan Media Youtube Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMA Negeri 1 Bosar Maligas Kabupaten Simalungun
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media YouTube terhadap hasil belajar siswa kelas X pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 1 Bosar Maligas Kabupaten Simalungun. Penggunaan media YouTube sebagai media pembelajaran diharapkan mampu meningkatkan minat, motivasi, serta pemahaman siswa terhadap materi Pendidikan Agama Islam melalui penyajian materi yang lebih menarik, interaktif, dan mudah dipahami. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Bosar Maligas Kabupaten Simalungun, sedangkan sampel ditentukan menggunakan teknik proportional random sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui angket untuk mengukur penggunaan media YouTube serta dokumentasi nilai hasil belajar siswa. Instrumen penelitian telah diuji validitas dan reliabilitasnya sebelum digunakan. Data dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif, uji prasyarat analisis, analisis regresi linear sederhana, uji t, dan koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media YouTube berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Semakin optimal penggunaan media YouTube dalam proses pembelajaran, semakin tinggi pula hasil belajar yang dicapai siswa. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa media YouTube dapat menjadi alternatif media pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan kualitas proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam karena mampu meningkatkan perhatian, motivasi, serta pemahaman siswa terhadap materi yang dipelajari. Oleh karena itu, guru Pendidikan Agama Islam diharapkan dapat memanfaatkan media YouTube secara terencana dan sesuai dengan tujuan pembelajaran agar hasil belajar siswa dapat meningkat secara optimal.
Copyright (c) 2026 Rudi Herdi Nurmawan, Ali Syahlan, Mardiana (Penulis) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Pengaruh Perlakuan Guru Terhadap Semangat Belajar Siswa Di Madrasah Aliyah Baitussalam Simpang Mangga
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh perlakuan guru terhadap semangat belajar siswa di Madrasah Aliyah Baitussalam Simpang Mangga. Perlakuan guru merupakan segala bentuk sikap, perilaku, perhatian, bimbingan, motivasi, serta interaksi yang diberikan guru kepada siswa selama proses pembelajaran. Perlakuan guru yang positif diyakini mampu menciptakan suasana belajar yang kondusif sehingga dapat meningkatkan semangat belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Populasi penelitian adalah seluruh siswa Madrasah Aliyah Baitussalam Simpang Mangga, sedangkan sampel ditentukan menggunakan teknik proportional random sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran angket yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Data dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif, uji prasyarat analisis, analisis regresi linear sederhana, uji t, dan koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perlakuan guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap semangat belajar siswa di Madrasah Aliyah Baitussalam Simpang Mangga. Semakin baik perlakuan guru yang dirasakan siswa, semakin tinggi pula semangat belajar yang dimiliki siswa. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa guru memiliki peran penting dalam membangun motivasi, kepercayaan diri, serta antusiasme siswa dalam mengikuti proses pembelajaran. Oleh karena itu, guru diharapkan senantiasa memberikan perlakuan yang adil, menghargai setiap potensi siswa, memberikan motivasi, serta menciptakan interaksi pembelajaran yang positif agar semangat belajar siswa terus meningkat.
Copyright (c) 2026 Manda Alief Mawadda, Ali Syahlan, Mukhrizal Arif (Penulis) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Alquran Peserta Didik Kelas X di MA Baitussalam Simpang Mangga
Penelitian ini melatarbelakangi adanya heterogenitas kemampuan membaca Alquran pada peserta didik kelas X di MA Baitussalam Simpang Mangga, di mana terdapat 26,7% siswa yang mengalami kesulitan membaca seperti mengeja dan terbata-bata. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pelaksanaan bacaan Alquran, mengidentifikasi bentuk-bentuk kesulitan beserta faktor penyebabnya, serta membedah peran yang dilakukan oleh Guru PAI dalam mengatasi kesulitan tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui teknik observasi, wawancara mendalam dengan Guru PAI, Kepala Madrasah, dan perwakilan siswa, serta analisis dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Pelaksanaan bacaan Alquran diintegrasikan melalui mata pelajaran PAI dan program kokurikuler tadarus pagi, namun metode klasikal massal dinilai kurang efektif mendeteksi kelemahan individu siswa. (2) Bentuk kesulitan siswa meliputi aspek morfologis (huruf bersambung), fonetis (makharijul huruf), tajwid (Lahn Khafi), dan hambatan psikologis berupa kecemasan. Faktor penyebabnya terdiri dari faktor internal (daya ingat lemah dan minimnya motivasi spiritual) serta faktor eksternal (disfungsi edukasi keluarga dan latar belakang lulusan SMP umum). (3) Peran Guru PAI direalisasikan secara optimal sebagai pengajar, manajer kelas melalui pengalihan ke kelompok kecil, pembimbing (counselor) menggunakan metode tutor sebaya (peer teaching), dan motivator melalui penguatan positif. Selain itu, guru mengintegrasikan pendekatan spiritual Islami berupa metode pembersihan jiwa (tazkiyatun nafs) dengan pembiasaan wudu, zikir, dan istighfar yang terbukti klinis menurunkan kecemasan dan meningkatkan konsentrasi kognitif siswa. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa kolaborasi antara strategi pedagogis modern dan pendekatan spiritual keagamaan mampu mengakselerasi kelancaran membaca Alquran siswa secara signifikan.
Copyright (c) 2026 Khairul Fahmi, Mulkan Hasibuan, Mukhrizal Arif (Penulis) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Peran Lingkungan Sekolah Dalam Mengembangkan Kemampuan Empati Siswa Di TK Negeri Pembina Lima Puluh Pesisir Kabupaten Batu Bara
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan empati siswa dan menganalisis peran lingkungan sekolah dalam mengembangkan empati di TK Negeri Pembina Lima Puluh Pesisir Kabupaten Batu Bara. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode fenomenologis. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldana yang mencakup reduksi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan empati siswa berkembang secara bertahap melalui interaksi sosial, pembiasaan perilaku prososial, dan keteladanan guru. Perilaku empati yang tampak meliputi berbagi makanan dan mainan, membantu teman yang kesulitan, menenangkan teman yang bersedih, serta memanggil guru saat melihat teman mengalami masalah. Lingkungan sekolah berperan signifikan melalui tiga aspek: lingkungan sosial (keteladanan dan interaksi guru-siswa yang hangat), lingkungan fisik (penataan ruang yang mendukung kolaborasi), dan lingkungan pedagogis (pembiasaan perilaku prososial dan kegiatan terstruktur). Penelitian menyimpulkan bahwa lingkungan sekolah yang positif, suportif, dan sinergi dengan orang tua berkontribusi besar dalam pengembangan empati anak usia dini. Temuan ini diperkuat oleh perspektif pendidikan Islam yang menekankan pentingnya kasih sayang, tolong-menolong, dan kepedulian sosial sebagai fondasi karakter mulia.
Copyright (c) 2026 Nur Izatti Amanina, Anggreni, Muhammad Al Qodri Pratama (Penulis) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Pengaruh Lingkungan Keluarga Terhadap Perilaku Sosial Anak Usia Dini Di Paud Mentari Kecamatan Bosar Maligas Kabupaten Simalungun
Perkembangan perilaku sosial merupakan salah satu aspek penting dalam pembentukan karakter anak usia dini. Lingkungan keluarga sebagai lingkungan pertama yang dikenal anak memiliki peran dalam membentuk perilaku sosial melalui pola asuh, interaksi, komunikasi, dan pemberian teladan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh lingkungan keluarga terhadap perilaku sosial anak usia dini di PAUD Mentari Kecamatan Bosar Maligas Kabupaten Simalungun. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain ex post facto. Populasi penelitian berjumlah 30 anak yang sekaligus dijadikan sampel menggunakan teknik total sampling. Data lingkungan keluarga diperoleh melalui angket kepada orang tua, sedangkan data perilaku sosial diperoleh melalui lembar penilaian guru. Analisis data menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas, uji linearitas, analisis regresi linear sederhana, uji t, uji F, dan koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan keluarga berpengaruh signifikan terhadap perilaku sosial anak usia dini. Hasil analisis regresi memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,010 (<0,05) dengan nilai t hitung sebesar 2,761. Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,214 menunjukkan bahwa lingkungan keluarga memberikan kontribusi sebesar 21,4% terhadap perilaku sosial anak, sedangkan 78,6% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa semakin baik lingkungan keluarga maka semakin baik pula perilaku sosial anak usia dini.
Copyright (c) 2026 Rika Aulia Sinaga, Ali Syahlan, Niswa Hasanah (Penulis) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Peran Guru PAI Dalam Mengembangkan Kreativitas Pembelajaran Pada Siswa SMA Negeri 1 Kecamatan Pematang Bandar Kabupaten Simalungun
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam mengembangkan kreativitas pembelajaran siswa serta kendala yang dihadapi dalam pelaksanaannya di SMA Negeri 1 Kecamatan Pematang Bandar Kabupaten Simalungun. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru PAI, dan siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru PAI dalam mengembangkan kreativitas pembelajaran diwujudkan sebagai fasilitator, motivator, dan pembimbing dengan menerapkan metode variatif seperti diskusi, presentasi, tanya jawab interaktif, pemanfaatan media teknologi, serta pemberian tugas proyek. Kendala yang dihadapi meliputi keterbatasan waktu akibat beban administrasi, perbedaan karakteristik siswa, dan keterbatasan sarana pembelajaran. Upaya mengatasinya dilakukan dengan memanfaatkan fasilitas yang tersedia, mengembangkan media sederhana, serta menyesuaikan metode pembelajaran dengan kebutuhan siswa. Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa peran guru PAI sangat penting dalam meningkatkan keaktifan, kemampuan berpikir kritis, serta penerapan nilai-nilai Islam dalam kehidupan sehari-hari siswa.
Copyright (c) 2026 Samsidar, Mulkan Hasibuan, Muhammad Wahyudi (Penulis) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Implementasi Sholat Dhuha Dalam Meningkatkan Sikap Religius Peserta Didik Di MA Baitussalam Simpang Mangga Naga Jaya I Kecamatan Bandar Huluan Kabupaten Simalungun
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pembinaan sikap religius peserta didik melalui pembiasaan ibadah di lingkungan madrasah. Salah satu upaya yang dilakukan oleh MA Baitussalam Simpang Mangga adalah melaksanakan program pembiasaan shalat Dhuha sebagai bagian dari pembentukan karakter religius peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi shalat Dhuha, mengetahui peningkatan sikap religius peserta didik, serta mengetahui faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaan pembiasaan shalat Dhuha di MA Baitussalam Simpang Mangga Desa Naga Jaya I Kecamatan Bandar Huluan Kabupaten Simalungun. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas Kepala Madrasah, Guru Pendidikan Agama Islam, guru, dan peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Adapun keabsahan data dilakukan melalui triangulasi, ketekunan pengamatan, dan kecukupan referensi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) implementasi pembiasaan shalat Dhuha di MA Baitussalam Simpang Mangga dilaksanakan melalui tiga tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Perencanaan dilakukan dengan menetapkan jadwal, pembagian tugas guru, serta penyediaan sarana ibadah. Pelaksanaan shalat Dhuha dilaksanakan setiap hari pukul 09.30 WIB di mushalla madrasah dengan pengawasan guru dan melibatkan seluruh peserta didik, kecuali peserta didik perempuan yang sedang berhalangan. Evaluasi dilakukan melalui absensi kehadiran dan pemberian sanksi edukatif bagi peserta didik yang tidak mengikuti kegiatan tanpa alasan yang dapat diterima; (2) pembiasaan shalat Dhuha memberikan dampak positif terhadap peningkatan sikap religius peserta didik, yang ditunjukkan melalui meningkatnya kedisiplinan beribadah, ketepatan waktu, tanggung jawab, kepatuhan terhadap tata tertib madrasah, serta sikap sopan santun kepada guru dan sesama peserta didik; dan (3) faktor pendukung implementasi program meliputi dukungan kepala madrasah, kerja sama guru, tersedianya sarana dan prasarana, serta antusiasme peserta didik. Adapun faktor penghambat meliputi masih adanya sebagian peserta didik yang kurang disiplin, motivasi beribadah yang belum optimal, serta keterbatasan waktu pelaksanaan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa implementasi pembiasaan shalat Dhuha di MA Baitussalam Simpang Mangga telah berjalan dengan baik dan memberikan kontribusi positif dalam meningkatkan sikap religius peserta didik melalui pembiasaan ibadah yang dilaksanakan secara rutin dan berkelanjutan.
Copyright (c) 2026 Andri Priatma, Mulkan Hasibuan, Mardiana (Penulis) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Pola Asuh Orang Tua Dalam Meningkatkan Sikap Religiusitas Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMA Negeri 1 Bandar Kecamatan Bandar Kabupaten Simalungun
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pola asuh orang tua dalam meningkatkan religiusitas siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMA Negeri 1 Bandar Kabupaten Simalungun serta mengidentifikasi tantangan yang dihadapi orang tua. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus, dengan data yang diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap guru PAI, orang tua, dan siswa, kemudian dianalisis menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola asuh demokratis (authoritative) merupakan pola asuh yang paling dominan dan efektif dalam meningkatkan religiusitas siswa melalui komunikasi terbuka, pengawasan yang disertai kasih sayang, pembiasaan ibadah, dan keteladanan orang tua sehingga mampu membentuk religiusitas siswa dalam aspek ibadah, akhlak, disiplin, dan perilaku sosial. Keberhasilan tersebut juga didukung oleh sinergi pendidikan agama di rumah dan di sekolah. Adapun tantangan yang dihadapi orang tua meliputi keterbatasan waktu akibat kesibukan kerja, pengaruh lingkungan sosial dan teman sebaya, perkembangan teknologi dan media digital, keterbatasan pemahaman pola asuh yang tepat, serta ketidaksesuaian nilai yang diajarkan di rumah dan di sekolah, sehingga diperlukan kerja sama yang berkelanjutan antara orang tua dan sekolah dalam mendukung pembentukan sikap religius siswa.
Copyright (c) 2026 Siti Aprina, Mulkan Hasibuan, Mukhrizal Arif (Penulis) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Implementasi Sistem Fullday School Terhadap Proses Pendidikan Agama Islam Kelas XII ALK Di SMK Swasta Prama Artha Kecamatan Bandar Huluan Kabupaten Simalungun
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif bertujuan menganalisis implementasi sistem Fullday School (FDS) pada pembelajaran PAI di SMK Swasta Prama Artha untuk mengatasi kendala kelelahan belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan FDS telah terstruktur sesuai regulasi pemerintah, namun berdampak ganda dalam pelaksanaannya. Sistem ini berhasil mengoptimalkan pembiasaan ibadah rutin siswa, namun juga memicu penurunan konsentrasi di sore hari akibat kelelahan fisik. Tantangan tersebut berhasil diatasi oleh guru PAI melalui pendekatan mengajar yang adaptif. Sistem pengawasan mutu bertingkat yang diterapkan melalui inspeksi langsung dan pemantauan via CCTV pada tahap evaluasinya berhasil menghasilkan rencana penataan ulang jadwal pelajaran serta penyelarasan materi agama dengan kebutuhan praktis siswa jurusan akuntansi.
Copyright (c) 2026 Arimbi Fazry Iwami, Mulkan Hasibuan, Mardiana (Penulis) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Implementasi Pembelajaran PAI Dalam Membentuk Karakter Religius Siswa Di SMA Negeri 1 Kecamatan Pematang Bandar Kabupaten Simalungun
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam membentuk karakter religius siswa di SMA Negeri 1 Pematang Bandar, yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran PAI telah mengintegrasikan nilai-nilai karakter disiplin religius ke dalam RPP melalui perumusan indikator, integrasi nilai karakter, dan penyusunan instrumen penilaian. Pelaksanaan pembelajaran dilakukan melalui keteladanan guru, pembiasaan kegiatan keagamaan, serta pendekatan dialogis dan persuasif. Evaluasi dilakukan melalui observasi, jurnal harian, penilaian diri, penilaian antarteman, dan rubrik penilaian sikap. Faktor pendukung meliputi komitmen kepala sekolah, kerja sama guru, dan komunitas Rohis, sedangkan faktor penghambat meliputi kurangnya pembinaan keluarga, pengaruh media sosial, dan keterbatasan waktu pembelajaran.Disimpulkan bahwa implementasi pembelajaran PAI di SMA Negeri 1 Pematang Bandar telah berjalan dengan baik dan berkontribusi dalam membentuk karakter disiplin religius siswa.
Copyright (c) 2026 Syakdiah Isnani, Mulkan Hasibuan, Muhammad Wahyudi (Penulis) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Hubungan Antara Pola Asuh Demokratis Orang Tua Dengan Kemandirian Belajar Anak Usia Dini Di Tk Negeri Pembina Lima Puluh Pesisir Kabupaten Batu Bara
Kemandirian belajar merupakan salah satu aspek penting yang perlu dikembangkan pada anak usia dini karena menjadi dasar bagi kemampuan anak dalam mengatur, mengarahkan, dan bertanggung jawab terhadap aktivitas belajarnya. Salah satu faktor yang diduga berhubungan dengan perkembangan kemandirian belajar adalah pola asuh demokratis yang diterapkan oleh orang tua. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara pola asuh demokratis orang tua dengan kemandirian belajar anak usia dini di TK Negeri Pembina Lima Puluh Pesisir Kabupaten Batu Bara. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi penelitian berjumlah 30 orang tua dan anak, dengan teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh sehingga seluruh populasi dijadikan sampel penelitian. Data dikumpulkan melalui angket yang telah memenuhi uji validitas dan reliabilitas. Analisis data dilakukan menggunakan program Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) meliputi uji normalitas dan uji korelasi Pearson Product Moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara pola asuh demokratis orang tua dengan kemandirian belajar anak usia dini. Nilai koefisien korelasi Pearson sebesar 0,432 dengan nilai signifikansi 0,007 (<0,05). Hasil tersebut menunjukkan bahwa semakin baik penerapan pola asuh demokratis oleh orang tua, maka semakin tinggi pula tingkat kemandirian belajar anak usia dini. Temuan penelitian ini memperkuat pentingnya keterlibatan orang tua melalui pola pengasuhan yang hangat, komunikatif, serta memberikan kesempatan kepada anak untuk bertanggung jawab sesuai tahap perkembangannya.
Copyright (c) 2026 Muawwiyahtul Yusro, Ali Syahlan, Anggreni (Penulis) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Implementasi Doa Sehari-Hari Dalam Meningkatkan Nilai Ibadah Siswa Di TK Bustanul Ulum Bah Lias Kecamatan Bandar Kabupaten Simalungun
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan doa sehari-hari, nilai ibadah yang diinternalisasikan kepada siswa, serta implementasi doa sehari-hari dalam meningkatkan nilai ibadah siswa di TK Bustanul Ulum Bah Lias Kecamatan Bandar Kabupaten Simalungun. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan doa sehari-hari telah diterapkan secara rutin dan terstruktur dalam berbagai kegiatan sekolah, seperti doa sebelum dan sesudah belajar, doa sebelum dan sesudah makan, serta doa sebelum pulang. Kegiatan tersebut dilaksanakan melalui metode pembiasaan, keteladanan guru, pengulangan, dan pemberian penguatan positif. Nilai ibadah yang diinternalisasikan kepada siswa meliputi kebiasaan berdoa, rasa syukur, kedisiplinan, sopan santun, serta kesadaran untuk mengingat Allah dalam setiap aktivitas. Implementasi doa sehari-hari terbukti mampu meningkatkan nilai ibadah siswa yang terlihat dari meningkatnya kemampuan anak dalam menghafal dan melafalkan doa, terbentuknya perilaku religius, serta berkembangnya sikap disiplin dan tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari. Dengan demikian, pembiasaan doa sehari-hari menjadi salah satu strategi yang efektif dalam menanamkan dan meningkatkan nilai ibadah pada anak usia dini di TK Bustanul Ulum Bah Lias Kecamatan Bandar Kabupaten Simalungun.
Copyright (c) 2026 Yusfika Dini, Anggreni, Niswa Hasanah (Penulis) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0