Journal Title : At-Taklim: Jurnal Pendidikan Islam Initials : At-Taklim Publication Frequency : April & Oktober Online ISSN : 3125-0416 Editor in Chief : Ali Syahlan, M.Pd. DOI: XX.XXXXX Publisher: STAI Panca Budi
Peran Media Sosial sebagai Sarana Dakwah Islam di Kalangan Mahasiswa STAI Panca Budi
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran media sosial sebagai sarana dakwah Islam di kalangan mahasiswa STAI Panca Budi. Perkembangan teknologi informasi telah mengubah pola komunikasi masyarakat, termasuk dalam penyampaian pesan-pesan dakwah. Media sosial seperti Instagram, TikTok, YouTube, Facebook, dan WhatsApp menjadi platform yang banyak dimanfaatkan untuk menyebarluaskan nilai-nilai keislaman secara cepat, luas, dan interaktif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap mahasiswa STAI Panca Budi yang aktif menggunakan media sosial sebagai sarana memperoleh maupun menyebarkan konten dakwah. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media sosial memiliki peran yang signifikan sebagai sarana dakwah Islam di kalangan mahasiswa. Media sosial tidak hanya memudahkan akses terhadap materi keislaman, tetapi juga meningkatkan motivasi mahasiswa dalam mempelajari ajaran Islam, memperluas wawasan keagamaan, serta mendorong partisipasi aktif dalam menyebarkan konten dakwah yang positif. Mahasiswa memanfaatkan media sosial untuk mengikuti kajian daring, berbagi kutipan Al-Qur'an dan hadis, menyebarkan video ceramah, serta berdiskusi mengenai berbagai isu keislaman. Meskipun demikian, penelitian ini juga menemukan beberapa tantangan, seperti penyebaran informasi keagamaan yang belum terverifikasi, rendahnya literasi digital sebagian pengguna, serta adanya konten yang berpotensi menimbulkan kesalahpahaman terhadap ajaran Islam. Oleh karena itu, diperlukan kemampuan literasi digital dan sikap kritis dalam menyaring serta menyebarkan informasi keagamaan agar media sosial dapat dimanfaatkan secara optimal sebagai media dakwah yang edukatif, moderat, dan bertanggung jawab.
Hak Cipta (c) 2026 Maryadi (Penulis) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Implementasi Project Based Learning Dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pai Di SMA Mitra Inalum Pendahuluan
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Project Based Learning (PjBL) dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) serta menganalisis kontribusinya terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik di SMA Mitra Inalum. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Subjek penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru Pendidikan Agama Islam, dan peserta didik yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber, triangulasi teknik, triangulasi waktu, dan member checking. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Project Based Learning telah dilaksanakan secara sistematis melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Penerapan model ini mampu meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik yang ditunjukkan melalui kemampuan mengidentifikasi permasalahan, menganalisis informasi, mengevaluasi berbagai alternatif solusi, menyusun argumentasi berdasarkan nilai-nilai Islam, serta mempresentasikan hasil proyek secara logis dan sistematis. Selain itu, Project Based Learning juga memberikan dampak positif terhadap peningkatan kemampuan kolaborasi, komunikasi, kreativitas, tanggung jawab, dan kemandirian belajar peserta didik. Meskipun implementasinya masih menghadapi beberapa kendala, seperti keterbatasan waktu pembelajaran, perbedaan kemampuan peserta didik, dan keterbatasan sarana pendukung, kendala tersebut dapat diatasi melalui perencanaan pembelajaran yang baik, pendampingan guru secara berkelanjutan, serta dukungan fasilitas dari pihak sekolah. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Project Based Learning merupakan model pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan relevan untuk mendukung pengembangan kompetensi abad ke-21.
Hak Cipta (c) 2026 Winda Novianti (Penulis) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Pengembangan Kapasitas Masyarakat Berbasis Usaha Produktif Pada KUPS Berkah Jaya Di Desa Srikaton Kecamatan Tanjung Bintang Lampung Selatan
KUPS merupakan wadah pemberdayaan masyarakat dalam mengelola potensi hutan secara berkelanjutan melalui pengembangan usaha produktif berbasis hasil hutan bukan kayu (HHBK). Dengan segala proses pengembangan kapasitas yang ada di dalamnya, diharapkan KUPS mampu meningkatkan pengetahuan, keterampilan, serta kemandirian masyarakat dalam memanfaatkan potensi lokal. Penelitian ini dilakukan karena masyarakat Desa Srikaton memiliki potensi sumber daya alam yang melimpah, namun belum sepenuhnya mampu mengolah hasil hutan bukan kayu menjadi produk bernilai tambah secara optimal. Oleh karena itu, KUPS Berkah Jaya berperan sebagai wadah pengembangan kapasitas masyarakat melalui berbagai kegiatan usaha produktif. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan bagaimana pengembangan kapasitas masyarakat berbasis usaha produktif pada KUPS Berkah Jaya di Desa Srikaton, Kecamatan Tanjung Bintang, Kabupaten Lampung Selatan. Jenis penelitian adalah penelitian lapangan (field research), penelitian ini bersifat kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis dalam penelitian ini adalah deskriptif. Pemilihan partisipan (sample) bersumber dari jumlah keseluruhan partisipan berjumlah 7 partisipan yaitu terdiri dari 1 pendamping, 1 ketua KUPS Berkah Jaya, dan 5 anggota KUPS. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode Observasi, Wawancara, dan Dokumentasi. Analisis data menggunakan tiga tahapan yaitu melalui reduksi data, penyajian data, verivikasi atau proses penarikan kesimpulan. Sementara itu, data sekunder diperoleh dari literatur yang relevan dan dokumen pendukung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan kapasitas berbasis usaha produktif pada KUPS Berkah Jaya dilakukan melalui empat tahapan utama. Tahap pengorganisasian masyarakat dilakukan oleh ketua KUPS dan pendamping dengan membangun kesadaran serta mengajak anggota untuk terlibat dalam pemanfaatan potensi lokal melalui pengolahan hasil hutan bukan kayu (HHBK) di kawasan Hutan Tanaman Rakyat (HTR). Pada tahap pengembangan kapasitas anggota, masyarakat diberikan peningkatan pengetahuan dan keterampilan terkait pengelolaan hutan berkelanjutan serta peluang ekonomi yang dapat dihasilkan. Tahap pengembangan produk dilakukan melalui pelatihan teknis yang mencakup proses produksi, pengemasan, hingga pemasaran berbagai olahan bernilai tambah, seperti wedang jahe instan, tiwul instan, sale pisang dan produk lokal lainnya. Tahap pendampingan dilakukan secara berkelanjutan oleh pendamping KUPS Berkah Jaya, sehingga masyarakat menjadi lebih berdaya, mandiri, serta mampu meningkatkan pendapatan melalui usaha olahan HHBK. Secara keseluruhan, kegiatan ini berhasil mendorong peningkatan kapasitas masyarakat Desa Srikaton dalam memanfaatkan potensi lokal secara produktif dan berkelanjutan.
Hak Cipta (c) 2026 Muhammad Saifuddin, Nabila Khoirunnisa (Penulis) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Pengaruh Lingkungan Belajar Terhadap Keberhasilan Program Tahfidz Al-Qur’an Berbasis Pendidikan Islam Pada Siswa Kelas 6 MIS Tamrinussibyan 01 Al-Hikmah Benda Sirampog Brebes
Keberhasilan program tahfidz Al-Qur’an di tingkat madrasah Ibtidaiyah dipengaruhi oleh berbagai faktor eksternal, salah satunya adalah kualitas lingkungan belajar tempat siswa menempuh pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh lingkungan belajar terhadap keberhasilan program tahfidz Al-Qur’an berbasis pendidikan Islam pada siswa kelas 6 di MIS Tamrinussibyan 01 Al-Hikmah Benda Sirampog Brebes. Penelitian ini menggunakan desain penelitian kuantitatif dengan pendekatan kausal-asosiatif. Populasi penelitian meliputi seluruh siswa kelas 6 yang mengikuti program tahfidz, dengan teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling sebanyak 15 responden (N = 15). Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran kuesioner tertutup untuk variabel lingkungan belajar (X) dan metode dokumentasi berupa data sekunder dari buku kendali capaian hafalan untuk variabel keberhasilan program tahfidz (Y). Teknik analisis data menggunakan uji prasyarat analisis dan analisis regresi linear sederhana berbantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan nilai t-hitung sebesar 3,969 dengan nilai signifikansi 0,002 (0,002 < 0,05), yang berarti hipotesis alternatif (Ha) diterima. Koefisien determinasi (R-Square) yang diperoleh sebesar 0,548, menunjukkan bahwa lingkungan belajar memberikan kontribusi pengaruh sebesar 54,8% terhadap keberhasilan program tahfidz Al-Qur’an siswa, sementara 45,2% sisanya dipengaruhi oleh faktor lain di luar model penelitian. Kesimpulan dari penelitian ini membuktikan adanya pengaruh positif dan signifikan dari lingkungan belajar terhadap keberhasilan program tahfidz Al-Qur'an siswa kelas 6 di MIS Tamrinussibyan 01 Al-Hikmah Benda Sirampog Brebes.
Hak Cipta (c) 2026 Risa Naelatus Syifa, Ellen Prima (Penulis) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Pemanfaatan Artificial Intelligence (AI) oleh Mahasiswa dalam Mendukung Kegiatan Akademik
Perkembangan Artificial Intelligence (AI) telah membawa perubahan signifikan dalam berbagai bidang kehidupan, termasuk dunia pendidikan tinggi. Kehadiran AI memberikan kemudahan bagi mahasiswa dalam mendukung berbagai kegiatan akademik, seperti pencarian informasi, penyusunan tugas, analisis data, penerjemahan teks, hingga pengembangan ide penelitian. Namun, di samping berbagai manfaat yang ditawarkan, penggunaan AI juga menimbulkan tantangan terkait etika akademik, kejujuran ilmiah, dan ketergantungan terhadap teknologi. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji pemanfaatan Artificial Intelligence (AI) oleh mahasiswa dalam mendukung kegiatan akademik serta mengidentifikasi peluang dan tantangan yang menyertainya. Metode yang digunakan adalah penelitian kepustakaan (library research) dengan pendekatan kualitatif melalui telaah berbagai buku, artikel ilmiah, dan dokumen kebijakan yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa AI dapat meningkatkan efektivitas, efisiensi, dan kualitas proses belajar mahasiswa apabila digunakan secara tepat dan bertanggung jawab. Namun demikian, pemanfaatan AI perlu disertai dengan pemahaman etika akademik, kemampuan berpikir kritis, serta pengawasan yang memadai agar tidak mengurangi integritas ilmiah dan kemampuan intelektual mahasiswa. Oleh karena itu, diperlukan literasi AI yang baik agar teknologi ini dapat dimanfaatkan sebagai alat pendukung pembelajaran tanpa menghilangkan peran aktif mahasiswa dalam proses akademik.
Hak Cipta (c) 2026 Septy Anggrainy (Penulis) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Tujuan Dan Fungsi Manajemen Pembiayaan Pendidikan Dalam Mewujudukan Pendidikan
Pendidikan memegang peranan strategis dalam pengembangan sumber daya manusia yang berkualitas, sehingga keberhasilan proses pendidikan tidak hanya ditentukan oleh kurikulum, tenaga pengajar, dan metode pembelajaran, tetapi juga sangat bergantung pada manajemen pembiayaan pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi kepustakaan dengan mengumpulkan data dari jurnal, buku, dan literatur terkait manajemen pembiayaan pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen pembiayaan pendidikan mencakup perencanaan, penganggaran, pelaksanaan, pengawasan, hingga pertanggungjawaban keuangan yang transparan dan akuntabel. Tujuan utamanya adalah meningkatkan efektivitas dan efisiensi penggunaan dana, mencegah penyalahgunaan anggaran, serta membangun sistem keuangan yang mendukung kualitas layanan pendidikan. Fungsi manajemen pembiayaan meliputi perencanaan kebutuhan dana, pengorganisasian sumber pembiayaan, penggerakan pelaksanaan, pengawasan, serta evaluasi dan pelaporan keuangan. Strategi manajemen pembiayaan yang efektif ditandai dengan perencanaan berbasis dokumen sekolah (RKJM, RKT, RKAS/RAPBS), pemanfaatan teknologi digital, keterlibatan semua pemangku kepentingan, serta penerapan prinsip akuntabilitas, transparansi, dan partisipasi. Dengan demikian, manajemen pembiayaan pendidikan yang terorganisasi dan berorientasi pada kebutuhan nyata sekolah akan sangat berkontribusi pada terwujudnya pendidikan yang berkualitas, terjangkau, merata, dan berkelanjutan.
Hak Cipta (c) 2026 Moch Farhan, Moh Halifa Ramadhani, Waqi'atul Masruroh (Penulis) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Pengaruh Sedekah Subuh Terhadap Penguatan Karakter Religius Santri Mawi Kebarongan
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penguatan karakter religius santri sebagai bagian dari tujuan pendidikan Islam. Salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah melalui praktik sedekah subuh yang mengandung nilai keikhlasan, kepedulian sosial, dan pengamalan ajaran agama. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh sedekah subuh terhadap penguatan karakter religius santri MAWI Kebarongan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain survei korelasional. Sampel penelitian berjumlah 30 santri yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui angket yang terdiri atas 10 butir pernyataan. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas, uji linearitas, korelasi Pearson Product Moment, dan regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat pelaksanaan sedekah subuh dan karakter religius santri berada pada kategori tinggi dengan nilai rata-rata masing-masing sebesar 40,37 dan 42,13. Hasil analisis menunjukkan adanya pengaruh positif dan signifikan antara sedekah subuh terhadap karakter religius santri. Temuan ini mengindikasikan bahwa sedekah subuh dapat menjadi salah satu sarana efektif dalam memperkuat karakter religius santri melalui internalisasi nilai-nilai keislaman dalam kehidupan sehari-hari.
Hak Cipta (c) 2026 Ristania Rahayu, Ellen Prima (Penulis) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Evaluasi dan Pengawasan pembiayaan Pendidikan untuk Meningkatkan Kualitas Sekolah SMP Ma'arif 2 Pamekasan
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh evaluasi dan pengawasan pembiayaan pendidikan terhadap peningkatan kualitas sekolah di SMP Ma'arif 2 Pamekasan. Pembiayaan pendidikan merupakan aspek penting dalam mendukung keberlangsungan proses pendidikan yang berkualitas, sehingga diperlukan sistem evaluasi dan pengawasan yang efektif, transparan, dan akuntabel. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan teknik pengumpulan data melalui kuesioner yang disebarkan kepada responden yang terdiri dari pengelola sekolah dan pihak terkait. Hasil penelitian menunjukkan bahwa evaluasi pembiayaan pendidikan berpengaruh positif dan signifikan terhadap kualitas sekolah. Selain itu, pengawasan pembiayaan pendidikan juga memiliki pengaruh yang lebih dominan dalam meningkatkan kualitas sekolah. Secara simultan, kedua variabel tersebut memberikan kontribusi yang signifikan terhadap peningkatan mutu sekolah. Hal ini menunjukkan bahwa semakin baik sistem evaluasi dan pengawasan pembiayaan pendidikan, maka semakin tinggi pula kualitas sekolah yang dihasilkan. Oleh karena itu, diperlukan penguatan sistem manajemen keuangan pendidikan yang berbasis transparansi dan akuntabilitas untuk mendukung peningkatan mutu pendidikan secara berkelanjutan.
Hak Cipta (c) 2026 Nabila Oktafia, Iklimatil Udhiyah, Waqi’atul Masruroh (Penulis) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Pengaruh Integrasi Pendidikan Sekolah Dan Pondok Terhadap Kemandirian Dan Disiplin Siswa Di Markaz As-Saqafah Al-Ammah Patani, Thailand Selatan
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh integrasi pendidikan sekolah dan pondok terhadap kemandirian dan disiplin siswa di Markaz As-Saqafah Al-Ammah Patani, Thailand Selatan. Integrasi pendidikan merupakan sistem yang memadukan kurikulum sekolah formal dengan pendidikan pondok pesantren berbasis asrama (boarding school). Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksplanatori. Variabel independen dalam penelitian ini adalah integrasi pendidikan sekolah dan pondok (X), sedangkan variabel dependen meliputi kemandirian dan disiplin siswa (Y). Data dikumpulkan melalui angket skala Likert yang diberikan kepada 30 siswa. Analisis data dilakukan menggunakan uji validitas, reliabilitas, normalitas, linearitas, heteroskedastisitas, regresi linear sederhana, uji t, dan koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi pendidikan sekolah dan pondok berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemandirian dan disiplin siswa dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 dan nilai koefisien determinasi sebesar 53,1%. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi pendidikan mampu mendukung pembentukan karakter siswa yang mandiri, disiplin, dan bertanggung jawab. Oleh karena itu, model pendidikan integratif dapat menjadi alternatif dalam penguatan pendidikan karakter di lembaga pendidikan Islam.
Hak Cipta (c) 2026 Nasifah Dereh, Ellen Prima (Penulis) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Kontribusi Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam Terhadap Sikap Moderasi Beragama Mahasiswa Patani, Thailand
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kontribusi internalisasi nilai-nilai Pendidikan Agama Islam terhadap sikap moderasi beragama mahasiswa Patani yang menempuh pendidikan di perguruan tinggi Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Sampel penelitian berjumlah 30 mahasiswa Patani yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket dengan skala Likert yang terdiri atas 10 butir pernyataan. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas, uji linearitas, korelasi Pearson Product Moment, dan regresi linear sederhana dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara internalisasi nilai-nilai Pendidikan Agama Islam dengan sikap moderasi beragama mahasiswa Patani. Hal ini ditunjukkan oleh nilai koefisien korelasi sebesar 0,687 dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai t hitung sebesar 5,005 lebih besar daripada t tabel sebesar 2,048, sehingga hipotesis alternatif diterima. Selain itu, hasil koefisien determinasi menunjukkan bahwa internalisasi nilai-nilai Pendidikan Agama Islam memberikan kontribusi sebesar 47,2% terhadap sikap moderasi beragama mahasiswa Patani, sedangkan 52,8% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Temuan ini menunjukkan bahwa penguatan internalisasi nilai-nilai Pendidikan Agama Islam memiliki peran penting dalam membentuk sikap keberagamaan yang moderat, toleran, dan harmonis di lingkungan perguruan tinggi.
Hak Cipta (c) 2026 Nurhawatee Sulongsen, Ellen Prima (Penulis) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Sejarah Dan Makna Tradisi Dugderan Sebagai Budaya Islam Lokal Di Kota Semarang (Kajian Historis dan Nilai Pendidikan Sosial-Religius)
Tradisi Dugderan merupakan warisan budaya Islam lokal yang telah berlangsung di Kota Semarang sejak tahun 1881 dan hingga kini masih diselenggarakan setiap menjelang bulan Ramadan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji sejarah dan asal-usul Tradisi Dugderan, menganalisis Warak Ngendog sebagai simbol akulturasi tiga budaya, mengungkap makna Dugderan sebagai budaya Islam lokal Kota Semarang, serta mengidentifikasi nilai-nilai pendidikan sosial-religius yang terkandung di dalamnya. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan historis dan studi pustaka (library research). Data dikumpulkan melalui kajian terhadap jurnal ilmiah, buku akademik, dan dokumen resmi, kemudian dianalisis secara deskriptif-analitis dengan teknik triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Dugderan tidak sekadar ritual seremonial, melainkan mengandung dimensi akulturasi budaya Jawa, Arab, dan Tionghoa yang terrepresentasikan dalam figur Warak Ngendog. Tradisi ini menyimpan nilai-nilai pendidikan sosial-religius yang meliputi nilai religius, gotong royong, solidaritas sosial, toleransi antarbudaya, pelestarian budaya lokal, dan pendidikan karakter. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Tradisi Dugderan merupakan medium pelestarian identitas budaya Islam lokal Semarang yang tetap relevan dan perlu direvitalisasi secara kontekstual di tengah arus modernisasi.
Hak Cipta (c) 2026 Ibnatul Mubarokah, Aulia Anjani, Muhammad Rikza Chamami (Penulis) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Tradisi Ritual Perang Obor Sebagai Budaya Lokal Dalam Perspektif Akidah Islam Di Tegalsambi Jepara
Penelitian ini membahas Tradisi Ritual Perang Obor di Desa Tegalsambi, Kecamatan Tahunan, Kabupaten Jepara, sebagai representasi akulturasi Islam dan budaya lokal yang membentuk identitas religius dan kultural masyarakat setempat. Topik ini dipilih karena Perang Obor, yang berakar pada legenda Ki Gemblong dan Kiai Babadan serta tradisi sedekah bumi masyarakat agraris, telah berkembang menjadi ruang perjumpaan antara nilai-nilai keislaman dengan praktik budaya lokal yang diwariskan secara turun-temurun. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif historis melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan tokoh masyarakat dan pelaku tradisi, serta telaah dokumentasi dan literatur historis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa unsur-unsur budaya lokal yang tercermin dalam rangkaian ritual Perang Obor berpadu secara harmonis dengan nilai-nilai Islam seperti tauhid, syukur, tawakkal, dan ukhuwah yang dimaknai ulang oleh masyarakat sesuai perkembangan zaman. Proses akulturasi tersebut tidak hanya memperkuat kohesi sosial masyarakat Tegalsambi, tetapi juga menunjukkan kemampuan Islam Nusantara dalam beradaptasi dengan konteks budaya lokal tanpa meninggalkan prinsip-prinsip akidah Islam. Penelitian ini menegaskan bahwa Tradisi Perang Obor bukan sekadar ritual seremonial tahunan, melainkan refleksi dinamis hubungan antara agama, budaya, dan identitas masyarakat Jepara yang terus dipertahankan hingga saat ini.
Hak Cipta (c) 2026 Liling Lailatus Suluk, Nanda Lesmana Dewi, M. Rikza Chamami (Penulis) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Konsistensi Komunikasi Politik Prabowo Subianto dari Masa Kampanye hingga Menjadi Presiden
Komunikasi politik memiliki peran penting dalam kepemimpinan karena membentuk kepercayaan publik dan memengaruhi arah kebijakan. Penelitian ini mengkaji konsistensi komunikasi politik Prabowo Subianto sejak masa kampanye hingga menjabat sebagai presiden dengan menggunakan metode kualitatif melalui studi literatur. Data diperoleh dari jurnal ilmiah, media nasional, dan dokumen kebijakan. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan yang dinamis antara narasi kampanye dan implementasi kebijakan. Perbedaan antara janji saat kampanye dan kebijakan yang dijalankan menimbulkan berbagai penafsiran di masyarakat mengenai konsistensi kepemimpinan. Dari perspektif filsafat pendidikan, fenomena ini berkaitan dengan nilai integritas, tanggung jawab moral, dan keteladanan sebagai bagian dari pendidikan politik. Oleh karena itu, konsistensi dalam komunikasi tidak hanya penting untuk menjaga kepercayaan publik, tetapi juga untuk membentuk kesadaran politik dan nilai moral masyarakat. Pada akhirnya, komunikasi pemimpin menjadi acuan bagi masyarakat dalam memahami dan menilai etika politik.
Hak Cipta (c) 2026 Yola Dwi Ariani, Fikria Az-Zahra, Khoirul Umam (Penulis) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Dari Bingung Ke Produktif: Peran Chatgpt Sebagai Asisten Cerdas Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Perguruan Tinggi
Perkembangan ChatGPT sebagai bentuk kecerdasan buatan membuka peluang baru dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di perguruan tinggi. Artikel ini bertujuan menjelaskan peran ChatGPT sebagai asisten virtual dalam membantu mahasiswa memahami materi, mencari referensi keislaman, merangkum informasi, dan menyelesaikan tugas akademik secara lebih efektif. Penelitian ini menggunakan metode library research dengan menelaah berbagai literatur yang relevan tentang ChatGPT, kecerdasan buatan, pendidikan agama Islam, asisten virtual, dan pembelajaran digital. Hasil kajian menunjukkan bahwa ChatGPT dapat mendukung pembelajaran mandiri, meningkatkan motivasi belajar, dan mempercepat akses informasi. Namun, penggunaannya juga menghadirkan tantangan, seperti ketergantungan teknologi, risiko plagiarisme, keterbatasan akurasi informasi, dan penurunan kemampuan berpikir kritis jika tidak digunakan secara bijak. Oleh karena itu, pemanfaatan ChatGPT dalam pembelajaran PAI perlu diarahkan secara etis dengan bimbingan dosen dan sumber belajar yang kredibel. Dengan demikian, ChatGPT dapat menjadi alat bantu yang efektif dalam menciptakan pembelajaran yang produktif, inovatif, dan relevan dengan perkembangan teknologi digital.
Hak Cipta (c) 2026 Nasratul Jannah, Amalia, Ansar (Penulis) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Pemanfaatan ChatGPT sebagai Media Pendukung Pembelajaran Pendidikan Agama Islam: Perspektif Mahasiswa dan Dosen STAI Tebingtinggi Deli
Perkembangan teknologi kecerdasan buatan (Artificial Intelligence) telah menghadirkan berbagai inovasi dalam dunia pendidikan, salah satunya adalah pemanfaatan ChatGPT sebagai media pendukung pembelajaran. Dalam konteks Pendidikan Agama Islam (PAI), penggunaan ChatGPT berpotensi membantu mahasiswa dan dosen dalam mengakses informasi, memahami materi perkuliahan, serta meningkatkan efektivitas proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemanfaatan ChatGPT sebagai media pendukung pembelajaran Pendidikan Agama Islam berdasarkan perspektif mahasiswa dan dosen STAI Tebingtinggi Deli. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Informan penelitian terdiri atas dosen dan mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ChatGPT dimanfaatkan sebagai sumber informasi, media diskusi, alat bantu penyusunan tugas akademik, serta sarana untuk memperluas pemahaman terhadap materi Pendidikan Agama Islam. Mahasiswa menilai ChatGPT mampu meningkatkan kemudahan dan kecepatan dalam memperoleh informasi akademik, sedangkan dosen memandang bahwa penggunaan ChatGPT dapat mendukung proses pembelajaran apabila digunakan secara bijaksana dan tetap memperhatikan validitas sumber informasi. Selain memberikan manfaat, penggunaan ChatGPT juga menghadirkan tantangan berupa potensi ketergantungan mahasiswa, risiko plagiarisme, serta perlunya peningkatan literasi digital dan kemampuan berpikir kritis. Penelitian ini menyimpulkan bahwa ChatGPT dapat menjadi media pendukung pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang efektif apabila digunakan secara etis, kritis, dan terintegrasi dengan proses pembelajaran yang terarah.
Hak Cipta (c) 2026 Muliatno, Anwar Sazali, Septy Anggrainy (Penulis) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Peran Pendidikan Agama Islam dalam Pembentukan Karakter Religius Siswa SMK Negeri 4 Kota Tebing Tinggi
Pendidikan Agama Islam memiliki peran penting dalam membentuk karakter religius peserta didik di tengah berbagai tantangan moral dan sosial yang berkembang pada era digital. Pembentukan karakter religius menjadi salah satu upaya strategis dalam menanamkan nilai-nilai keislaman yang dapat diwujudkan dalam sikap dan perilaku sehari-hari siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran Pendidikan Agama Islam dalam pembentukan karakter religius siswa di SMK Negeri 4 Kota Tebing Tinggi serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Informan penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru Pendidikan Agama Islam, wali kelas, dan siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pendidikan Agama Islam berperan secara signifikan dalam pembentukan karakter religius siswa melalui pembelajaran di kelas, kegiatan pembiasaan keagamaan, keteladanan guru, dan budaya religius sekolah. Karakter religius yang berkembang pada siswa meliputi kedisiplinan beribadah, kejujuran, tanggung jawab, sopan santun, dan kepedulian sosial. Faktor pendukung keberhasilan pembentukan karakter religius meliputi dukungan sekolah, kompetensi guru, serta program keagamaan yang berkelanjutan. Adapun faktor penghambat yang ditemukan antara lain pengaruh lingkungan pergaulan, penggunaan media sosial yang kurang terkontrol, dan rendahnya kesadaran sebagian siswa dalam mengikuti kegiatan keagamaan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa Pendidikan Agama Islam memiliki peran yang sangat penting dalam membentuk karakter religius siswa dan perlu didukung oleh sinergi antara sekolah, keluarga, dan masyarakat agar pembentukan karakter dapat berlangsung secara optimal.
Hak Cipta (c) 2026 Abdul Rosip Siregar, Jusua Barus (Penulis) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Peningkatan Sarana Prasarana Dan Kebersihan Lingkungan Pondok Pesantren Melalui Pengabdian Masyarakat
Pondok pesantren sebagai institusi pendidikan Islam tertua di Indonesia menghadapi tantangan nyata terkait keterbatasan sarana prasarana dan pengelolaan kebersihan lingkungan yang belum optimal. Kondisi ini berdampak langsung pada kenyamanan belajar santri serta kualitas lingkungan hunian secara menyeluruh. Artikel ini melaporkan pelaksanaan program pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan oleh tujuh orang tim pengabdi di Pondok Pesantren Nurul Qur'an Pamekasan, Madura, Jawa Timur. Kegiatan berlangsung selama tiga minggu dengan frekuensi satu kali pertemuan per minggu, meliputi tiga sesi utama: pembersihan awal dan pemetaan kebutuhan, pengadaan dan pemasangan sarana prasarana, serta evaluasi akhir dan pemeliharaan lingkungan. Metode yang digunakan adalah participatory action research (PAR) dengan pendekatan khidmah berbasis nilai-nilai kepesantrenan. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada kondisi fisik lingkungan, bertambahnya fasilitas pendukung kegiatan santri, serta meningkatnya kesadaran kolektif warga pesantren terhadap pentingnya menjaga kebersihan lingkungan. Program ini memberikan kontribusi konkret terhadap kualitas hidup komunitas pesantren dan menjadi model pengabdian yang dapat direplikasi di institusi serupa.
Hak Cipta (c) 2026 Aliyul Karror, Abd. Aziz, Bahrul Widad, Bahrus Hakiki, Abu Bakar, Ahmad Arifandi, Fasril Romadhon, Ripa’ie (Penulis) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Rekonstruksi Teologi Islam sebagai Praksis Emansipatoris: Dari Normativitas Doktrinal menuju Konseling Profetik-Transformatif
Artikel ini bertujuan merekonstruksi teologi Islam sebagai praksisemansipatoris yang relevan dengan dinamika kehidupan modern. Latar belakang penelitian ini berangkat dari dominasi paradigma teologi normatif-doktrinal yang cenderung tekstual dan kurang responsif terhadap problem kemanusiaan kontemporer, seperti krisis spiritual, alienasi sosial, ketidakadilan struktural, dan meningkatnya persoalan kesehatan mental. Kesenjangan penelitian (research gap) terletak pada masih terbatasnya kajian integratif yang menghubungkan rekonstruksi teologi Islam dengan praktik konseling profetik-transformatif sebagai instrumen pembebasan dan pemberdayaan manusia. Penelitian ini menggunakan pendekatan teoretis teologi Islam transformatif, filsafat Islam, dan tasawuf yang dipadukan dengan paradigma ilmu sosial profetik. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif berbasis studi kepustakaan (library research) dengan pendekatan filosofis, teologis, dan hermeneutik-kritis. Analisis data dilakukan melalui content analysis terhadap sumber-sumber primer dan sekunder yang relevan. Argumen utama artikel ini menegaskan bahwa teologi Islam tidak hanya berfungsi sebagai sistem keyakinan normatif, tetapi juga sebagai praksis emansipatoris yang mampu mentransformasikan kesadaran individu dan struktur sosial. Kontribusi ilmiah penelitian ini terletak pada pengembangan kerangka konseptual integratif yang menghubungkan teologi Islam dengan model konseling profetik-transformatif yang kontekstual, humanis, dan aplikatif.
Hak Cipta (c) 2026 Maisya Kurniawati, Tegar Bintang Maulana, Ali Hasan Siswanto (Penulis) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Modernisasi Pendidikan Islam Di Era Digital: Tantangan Dan Peluang Dalam Transformasi Pembelajaran
Modernisasi pendidikan Islam di era digital menghadirkan dinamika yang kompleks antara nilai-nilai keislaman dan tuntutan kemajuan teknologi. Artikel ini bertujuan mengkaji tantangan dan peluang yang dihadapi lembaga pendidikan Islam dalam menerapkan transformasi pembelajaran berbasis digital. Metode yang digunakan adalah kajian literatur (library research) dengan pendekatan kualitatif-deskriptif, menganalisis berbagai sumber kepustakaan yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa modernisasi pendidikan Islam bukan sekadar adopsi teknologi, melainkan proses integrasi antara nilai-nilai Islam dengan kemajuan ilmu pengetahuan secara holistik. Tantangan utama mencakup kesenjangan digital, resistensi perubahan, dan potensi degradasi nilai akhlak. Namun di sisi lain, era digital membuka peluang besar berupa aksesibilitas pembelajaran yang lebih luas, inovasi metode pengajaran, dan penguatan jaringan komunitas Muslim global. Kesimpulan artikel ini menegaskan bahwa modernisasi pendidikan Islam yang ideal bersifat integratif, yakni memadukan kemajuan teknologi dengan landasan spiritual dan moral yang kuat.
Hak Cipta (c) 2026 Raihan Nugraha, Rizqy Nauval Alrafif, Nadia Noviana Putri, Arif Wibowo (Penulis) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Studi Komparatif Konsep Kebahagiaan Perspektif Plato (W.347 Sm) Dan Ki Ageng Suryomentaram (W.1962 M)
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kebahagiaan sebagai tujuan utama kehidupan manusia yang dipahami secara beragam dalam tradisi filsafat. Plato dan Ki Ageng Suryomentaram menawarkan konsep kebahagiaan dengan pendekatan yang berbeda, sehingga menarik untuk dikaji secara komparatif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep kebahagiaan menurut Plato dan Ki Ageng Suryomentaram serta mengidentifikasi persamaan dan perbedaan pemikiran keduanya. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research) dan pendekatan komparatif. Sumber data diperoleh dari karya-karya Plato dan Ki Ageng Suryomentaram serta berbagai literatur pendukung yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua tokoh memandang kebahagiaan sebagai keadaan batin yang tidak bergantung pada faktor eksternal atau kenikmatan material semata, melainkan dicapai melalui pengendalian diri dan keseimbangan dalam diri manusia. Perbedaannya terletak pada pendekatan yang digunakan, yaitu Plato menekankan peran rasio dan harmoni jiwa, sedangkan Ki Ageng Suryomentaram menekankan olah rasa dan kesadaran batin. Penelitian ini menunjukkan bahwa kebahagiaan dapat dipahami sebagai kondisi harmonis yang lahir dari keseimbangan antara akal, rasa, dan pengendalian diri.
Hak Cipta (c) 2026 Alan Cahyadi, Rina Rehayati, Irwandra (Penulis) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Strategi Pengelolaan Sarana Dan Prasarana Perpustakaan Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Siswa
Perpustakaan sekolah merupakan bagian terpenting dalam lembaga pendidi kan. Perpustakaan merupakan suatu institusi unit kerja yang menyimpan koleksi bahan pustaka secara sistematis dan mengelolanya dengan cara khusus sebagai sumber informasi dan dapat digunakan oleh pemakainya atau penggunanya. Pengelolaan sarana prasarana perpustakaan sangat penting perannya dalam menjadikan perpustakaan sekolah nyaman untuk dikunjungi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana strategi pengelolaan sarana dan prasarana perpustakaan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini merupakan penelitian studi pustaka yaitu pencarian data dan informasi memanfaatkan berbagai macam materi yang bersumber dari kepustakaan sebagai sumber data penelitian. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa (1) Perencanaan anggaran belanja perpustakaan, dengan adanya anggaran ini layanan perpustakaan dapat berjalan dengan baik. Perencanaan pengembangan koleksi, sebelum melaksanakan perencanaan pengembangan koleksi, harus mengetahui standart koleksi perpustakaan terlebih dahulu.; (2) Pengadaan merupakan rangkaian kegiatan yang menyediakan sarana dan prasarana pendidikan sesuai kebutuhan untuk mencapai tujuan pendidikan.; (3) Pemeliharaan adalah kegiatan melaksanakan pengurusan dan pengaturan agar semua barang selalu dalam keadaan baik dan siap untuk digunakan secara berdaya guna dan berhasil guna.; (4) Pemusnahan atau penghapusan sarana dan prasarana bisa dikatakan bagian akhir dalam manajemen sarana dan prasarana di dunia pendidikan sekolah
Hak Cipta (c) 2026 Bahrul Widad, Bahrus Hakiki, Azil Ffikriyati, Rusdiana Navlia (Penulis) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Kebijakan Ekonomi Dalam Perspektif Al-Qur'an (Kajian Surah Yusuf Ayat 37-38)
Penelitian ini mengkaji konsep kebijakan ekonomi dalam perspektif Al-Qur'an, dengan fokus pada penafsiran Surah Yusuf ayat 37-38. Kajian ini menggunakan pendekatan tafsir tematik (maudhui) untuk menggali nilai-nilai kebijakan ekonomi yang terkandung dalam kisah Nabi Yusuf AS. Melalui telaah terhadap berbagai kitab tafsir mu'tabar dan hadis shahih, ditemukan bahwa Al-Qur'an telah meletakkan dasar-dasar kebijakan ekonomi yang komprehensif, meliputi perencanaan jangka panjang, pengelolaan sumber daya secara adil dan amanah, serta distribusi kekayaan yang merata. Prinsip-prinsip ini selaras dengan tujuan maqashid al-syariah, yaitu menjaga jiwa (hifzh al-nafs), menjaga akal (hifzh al-'aql), dan menjaga harta (hifzh al-mal). Hasil kajian menunjukkan bahwa kebijakan ekonomi Islam bukan sekadar aturan teknis, melainkan mengandung dimensi spiritual dan sosial yang mendalam, sehingga relevan diterapkan dalam tata kelola ekonomi modern.
Hak Cipta (c) 2026 Elpianti Sahara Pakpahan, Nurbaiti, Dwi Handayani Manurung, Maghvira Reyhana Pohan (Penulis) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Efektivitas Kebijakan Program Makan Bergizi Terhadap Kesejahteraan Sosial Dan Partisipasi Pendidikan Siswa Di Indonesia: Tinjauan SLR
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas kebijakan program makan bergizi terhadap kesejahteraan sosial dan partisipasi pendidikan siswa di Indonesia melalui pendekatan systematic literature review (SLR). Data diperoleh dari 14 artikel ilmiah yang terdiri dari 10 artikel nasional dan 4 artikel internasional yang dipublikasikan pada rentang tahun 2021–2025. Proses seleksi literatur dilakukan secara sistematis berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi yang relevan dengan topik penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program makan bergizi memiliki dampak positif yang signifikan terhadap peningkatan status gizi dan kesehatan siswa, yang secara tidak langsung meningkatkan kesejahteraan sosial. Selain itu, program ini juga berkontribusi terhadap peningkatan partisipasi pendidikan, seperti meningkatnya kehadiran, keterlibatan belajar, serta penurunan angka putus sekolah. Dalam jangka tertentu, program ini juga berpengaruh terhadap peningkatan prestasi akademik melalui peningkatan konsentrasi dan fungsi kognitif siswa. Namun demikian, efektivitas program sangat dipengaruhi oleh faktor implementasi, seperti ketersediaan anggaran, sistem distribusi, kualitas makanan, serta koordinasi antarinstansi. Oleh karena itu, diperlukan penguatan pada aspek implementasi dan integrasi kebijakan agar program dapat berjalan secara optimal dan berkelanjutan.
Hak Cipta (c) 2026 Nurhadin Syamsul Fallah, Muhlis Banda, Jalaludin (Penulis) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Sekarang ini banyak orang mengaku mengenal Allah Swt. namun mereka tidak cinta kepada Allah Swt. Buktinya mereka banyak melanggar perintah dan larangan-Nya. Hal ini disebabkan karena mereka belum mengenal Allah Swt. Dengan arti sebenarnya. Sekilas, membahas persoalan bagaimana mengenal Allah Swt. bukan sesuatu yang asing. Tetapi yang dimaksud dalam pembahasan ini adalah mengenal Allah swt. yang akan membuahkan rasa takut kepada-Nya, tawakal, berharap, menggantungkan diri, dan tunduk hanya kepada-Nya. Sehingga bisa mewujudkan segala bentuk ketaatan dan menjauhi segala apa yang dilarang oleh-Nya. Banyak orang mengenal Allah, akan tetapi mereka masih juga melanggar perintah-Nya. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan konsep ma’rifah Al-Mabda’. Penelitian ini termasuk jenis penelitian kualitatif dan bersifat kepustakaan (library research), yaitu penelitian dengan mencari sumber buku-buku dan bahanbahan relefansinya yang berkaitan dengan topik pemasalahan yang ada. Dalam upaya mengenal Allah Swt. manusia diperintahkan untuk memperhatikan, memikirkan tentang adanya alam dengan semua isinya sejak dari susunan bintang, peredaran bulan dan matahari, turunnya hujan dari langit yang dapat menumbuhkan unsur nabati yang beraneka ragam dan berbeda-beda bentuk dan rasanya.
Hak Cipta (c) 2026 Rewina Oktavia, Ruwanda Almi Hasanah (Penulis) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Sosiologi Kisah Nabi Dalam Penguatan Moral Siswa SD: Studi Etnopedagogi Berbasis Kearifan Lokal
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penguatan moral siswa sekolah dasar melalui pembelajaran yang mengintegrasikan nilai-nilai Islam dan kearifan lokal. Perkembangan sosial dan teknologi yang semakin pesat menuntut sekolah tidak hanya berperan dalam transfer pengetahuan, tetapi juga dalam pembentukan karakter peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan sosiologi kisah nabi dalam penguatan moral siswa melalui pendekatan etnopedagogi berbasis kearifan lokal di SD Negeri 02 Tanjung. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan etnopedagogi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap kepala sekolah, guru, siswa, serta tokoh masyarakat. Analisis data dilakukan menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penguatan moral siswa dilakukan melalui pembelajaran berbasis budaya lokal seperti kegiatan “Jumat Budaya”, pembiasaan religius, penggunaan modul ajar berbasis karakter, serta penerapan kisah nabi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Kegiatan tersebut memberikan dampak positif terhadap perkembangan karakter siswa seperti sikap religius, disiplin, tanggung jawab, sopan santun, dan kepedulian sosial. Namun, pelaksanaan program masih menghadapi kendala berupa keterbatasan sarana dan jumlah siswa yang sedikit. Dengan demikian, pendekatan etnopedagogi berbasis kearifan lokal dinilai efektif dalam mendukung pembentukan karakter dan penguatan moral siswa sekolah dasar.
Hak Cipta (c) 2026 Dian Tri Cahyani, Muh. Hanif (Penulis) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Sosiologi Konten Dakwah Pendek Dalam Kehidupan Siswa SMP Muhammadiyah 2 Bobotsari
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebiasaan siswa SMP Muhammadiyah 2 Bobotsari dalam mengakses konten dakwah pendek di media sosial, pengaruhnya terhadap pemahaman otoritas keagamaan dan perilaku siswa, serta bentuk pendampingan sekolah dan guru terhadap penggunaan media sosial keagamaan. Penelitian ini penting dilakukan karena media sosial telah menjadi ruang baru pembelajaran agama bagi remaja melalui TikTok, Instagram Reels, dan YouTube Shorts. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dokumentasi, dan catatan lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa terbiasa mengakses konten dakwah pendek karena dianggap lebih praktis, menarik, dan mudah dipahami. Konten tersebut memengaruhi cara siswa memahami agama, memilih figur otoritas keagamaan, serta membentuk perilaku seperti meniru gaya bicara dan kebiasaan pendakwah digital. Di sisi lain, format dakwah pendek juga berpotensi menimbulkan pemahaman yang fragmentaris apabila tidak disertai pendampingan. Sekolah melakukan berbagai bentuk pembinaan melalui pembatasan penggunaan HP, kegiatan halaqah, literasi digital, serta kerja sama dengan orang tua. Penelitian ini menegaskan bahwa media sosial dapat menjadi sarana pembelajaran agama yang efektif apabila diimbangi dengan pendampingan, literasi digital, dan penguatan moderasi beragama.
Hak Cipta (c) 2026 Khoirul Umam, Muh. Hanif (Penulis) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Polarisasi Gaya Pengasuhan Islami Dan Dampaknya Terhadap Perilaku Sosial Anak Usia Dini
Penelitian ini mengeksplorasi polarisasi pola asuh Islami dan dampaknya terhadap perilaku sosial anak usia dini. Pola asuh Islami yang berlandaskan prinsip rahmah (kasih sayang), hikmah (kebijaksanaan), ta’dib (pembinaan akhlak), dan ta’lim (pengajaran) tidak diterapkan secara seragam. Sebaliknya, pola asuh ini terwujud dalam tiga model dominan, yaitu otoriter-religius, permisif-religius, dan demokratis-religius. Berdasarkan analisis naratif tematik terhadap sumber-sumber ilmiah Indonesia periode 2020–2025, hasil penelitian menunjukkan bahwa model yang ekstrem—baik terlalu kaku maupun terlalu longgar—cenderung menghambat perkembangan empati, kerja sama, dan etika sosial anak. Sebaliknya, model demokratis-religius mampu menyeimbangkan kehangatan dan disiplin sehingga mendorong perkembangan perilaku sosial yang optimal sesuai dengan nilai-nilai Islam. Penelitian ini merekomendasikan pendekatan pengasuhan yang menyelaraskan keimanan, kasih sayang, dan pendidikan moral untuk membentuk anak Muslim yang tangguh secara sosial.
Hak Cipta (c) 2026 Sondang Siregar (Penulis) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Teori Belajar Humanistik Aktualisasi Diri (Maslow) Dan Konsep Tazkiyatun Nafs (Penyucian Jiwa) Dalam Belajar
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji teori belajar humanistik, khususnya konsep aktualisasi diri yang dikemukakan oleh Abraham Maslow, serta konsep Tazkiyatun Nafs dalam perspektif pendidikan Islam dengan menggunakan pendekatan kualitatif melalui metode studi kepustakaan (library research) dengan menganalisis berbagai literatur yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktualisasi diri merupakan proses pengembangan potensi individu secara optimal, sedangkan tazkiyatun nafs merupakan proses penyucian jiwa dari sifat-sifat negatif menuju pembentukan akhlak yang mulia. Kedua konsep tersebut saling berkaitan dan saling melengkapi dalam proses pembelajaran, di mana aktualisasi diri berperan dalam mengembangkan potensi peserta didik, sedangkan tazkiyatun nafs memberikan arah spiritual dan moral dalam pengembangannya. Oleh karena itu, integrasi teori humanistik dan konsep tazkiyatun nafs dalam pembelajaran dapat menciptakan proses pendidikan yang lebih holistik, tidak hanya berfokus pada aspek kognitif, tetapi juga pada pembentukan karakter dan spiritual peserta didik.
Hak Cipta (c) 2026 Siti ‘Aisyatunnadiya, Jahro Mufidah, Nabila Fajriatul Ukma (Penulis) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Strategi Pembelajaran Membaca Dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa Berkebutuhan Khusus Di Madrasah
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi pembelajaran membaca dalam meningkatkan keterampilan membaca siswa berkebutuhan khusus di Madrasah Aliyah Al-Khoiriyah Mantup. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Subjek penelitian meliputi guru, siswa berkebutuhan khusus, dan kepala madrasah. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran membaca dilakukan melalui beberapa tahapan, yaitu asesmen awal, penguatan dasar membaca, latihan membaca kata dan kalimat pendek, pemahaman bacaan, serta evaluasi dan penguatan berkelanjutan. Guru menerapkan pendekatan individual, pembelajaran multisensori, penggunaan media visual dan audio, serta pemberian dukungan emosional kepada siswa. Strategi tersebut terbukti membantu siswa mengenali huruf, membaca kata dan kalimat sederhana, serta meningkatkan kepercayaan diri dalam membaca. Penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran membaca yang adaptif dan kontekstual sangat penting untuk mendukung keberhasilan belajar siswa berkebutuhan khusus di madrasah serta memperkuat praktik pendidikan inklusif
Hak Cipta (c) 2026 Muthi’a Nafisatun Najwa, Ihdinatul Jannah (Penulis) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Upaya Guru Dalam Menumbuhkan Sikap Disiplin Di Lingkungan Sekolah
Disiplin merupakan salah satu nilai karakter penting yang harus ditanamkan sejak dini melalui proses pendidikan. Guru memiliki peran penting dalam menumbuhkan sikap disiplin siswa melalui pembiasaan, keteladanan, dan pendekatan edukatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya guru dalam menumbuhkan sikap disiplin siswa di lingkungan Madrasah Ibtidaiyah MI Bahrul Ulum Dermo, serta mengidentifikasi hambatan dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek penelitian adalah N.A guru mapel MI Bahrul Ulum Dermo yang terlibat langsung dalam pembinaan disiplin siswa. Data dikumpulkan melalui teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi, serta dianalisis dengan model miles dan Huberman yang mencakup pengumpulan data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keakuratan data diperkuat melalui berbagai sumber, teknik, dan waktu yang berbeda.Hasil penelitian menunjukkan bahwa upaya guru dalam menumbuhkan sikap disiplin dilakukan melalui pemberian nasihat, keteladanan, serta pembiasaan kegiatan keagamaan seperti sholat berjamaah dan membaca doa sebelum dan sesudah pembelajaran. Hambatan yang dihadapi antara lain kurangnya kesadaran internal siswa, keterbatasan pengawasan di luar sekolah, serta kurangnya dukungan pembiasaan disiplin di lingkungan keluarga. Faktor yang memengaruhi sikap disiplin siswa meliputi penerapan tata tertib sekolah, keteladanan guru, dan dukungan keluarga. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembentukan sikap disiplin siswa memerlukan pembiasaan yang konsisten, keteladanan guru, serta kerja sama antara sekolah dan keluarga agar nilai disiplin dapat terinternalisasi secara berkelanjutan.
Hak Cipta (c) 2026 Amanda Rifqiyah, Riziyah Fitrotun Nisa’ (Penulis) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0