Peran Guru PAI Dalam Mengelola Sumber Belajar Di Perpustakaan Sebagai Upaya Peningkatan Literasi Di SMA Takhassus Al-Qur'an Wonosobo

Noor Ni'mah; Naswa Nabila; Misbahul Baihaqi

doi:10.62241/alwahyu/iv/1/1

Authors

Noor Ni'mah Universitas Sains Al-Qur'an Author
Naswa Nabila Universitas Sains Al-Qur'an Author
Misbahul Baihaqi Universitas Sains Al-Qur'an Author

DOI:

https://doi.org/10.62241/alwahyu/iv/1/1

Keywords:

Guru PAI; Sumber Belajar; Perpustakaan Sekolah; Literasi

Abstract

Perpustakaan sekolah merupakan salah satu pusat sumber belajar yang memiliki peran strategis dalam mendukung pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) sekaligus menumbuhkan budaya literasi peserta didik. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peran guru PAI dalam mengelola dan memanfaatkan sumber belajar di perpustakaan sekolah sebagai upaya peningkatan literasi siswa Sekolah Menengah Atas (SMA). Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan guru PAI, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI berperan sebagai fasilitator dan motivator yang mengarahkan siswa memanfaatkan buku paket, kitab suci Al-Qur'an, buku panduan ibadah, dan bahan ajar keagamaan lain yang tersedia di perpustakaan melalui strategi penugasan pencarian materi, diskusi kelompok, pembuatan peta pikiran (mind map), dan presentasi. Namun demikian, pemanfaatan perpustakaan masih menghadapi kendala berupa rendahnya minat baca siswa, kehilangan buku pinjaman, serta keterbatasan koleksi tafsir yang mendalam. Pengelolaan sumber belajar yang tepat terbukti berdampak positif terhadap pemahaman materi, kreativitas, dan penanaman sikap tanggung jawab siswa. Simpulan penelitian ini menegaskan pentingnya sinergi antara guru PAI, pustakawan, dan sekolah dalam merancang program literasi berbasis perpustakaan yang berkelanjutan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aini, N., & Fikri, M. (2023). Integrasi nilai-nilai Pendidikan Agama Islam dalam Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) tema kearifan lokal. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 8(1), 77–90.

Ainu Ningrum, N. (2022). Penerapan model pendekatan deskriptif dalam penelitian pendidikan. QAZI: Journal of Islamic Studies, 2(1), 196–204. https://doi.org/10.61104/qz.v2i1.275

Aisyah, T. F. (2022). Literasi digital untuk meningkatkan minat baca siswa SMA. IQRA': Jurnal Perpustakaan dan Informasi, 16(2), 105–112.

Aminah, I. A. N., & Sya'ban, M. A. Y. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran PAI. Al-Ilmi: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 293–303.

Anjeli, M. A., Nazwan, A. P., Indah, N. J. S., Sasminelwati, & Misra. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam mata pelajaran PAI di SD Negeri 15 Koto Lalang. Jurnal Risalah, 10(4), 1–12.

Asafila, I. M., & Achadi, M. W. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Educational: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 1–10.

Astria, Y., & Murtiningsih, T. W. H. (2021). Ketersediaan koleksi perpustakaan untuk memenuhi kebutuhan informasi siswa kelas XI di SMA Negeri 3 Semarang. Jurnal Ilmu Perpustakaan, 1(1), 1–10.

Frank, J. L. (2023). Improving library accessibility webpages with secondary feedback from users with disabilities. Journal of Web Librarianship, 17(3), 59–70. https://doi.org/10.1080/19322909.2023.2246656

Fuadi, S. I., Aeni, N., Mahmud, H., & Huda, K. A. (2025). Peran guru PAI dalam meningkatkan literasi sebagai sarana belajar siswa melalui perpustakaan di SMP N 2 Watumalang Wonosobo. AL-Mustaqbal: Jurnal Agama Islam, 2(1), 56–64. https://doi.org/10.59841/al-mustaqbal.v2i1.52

Handayani, P. (2025). Membangun kompetensi guru PAI: Model pembelajaran yang relevan dengan Kurikulum Merdeka. Edukatif, 3(1), 197–203.

Hidayah, Y., Kurniawan, I. D., & Ginusti, G. N. (2023). Penggunaan literasi informasi untuk pengembangan watak kewarganegaraan: Interaksi antara pendidikan kewarganegaraan, teknologi dan bahasa. JPK: Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan, 8(1), 65–75.

Ilmawan, D. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka: Pemaknaan merdeka dalam perencanaan pembelajaran di sekolah dasar. Innovative: Journal of Social Science Research, 4(3), 820–828. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i3.10546

Jayanthi, R., & Dinaseviani, A. (2022). Kesenjangan digital dan solusi yang diterapkan di Indonesia selama pandemi COVID-19. Jurnal IPTEKKOM: Jurnal Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Informasi, 24(1), 1–12.

Komalasari, Y., & Kristiawan, M. (2023). Kesenjangan literasi informasi antara masyarakat perkotaan dan pedesaan di era digital. Indonesian Journal of Academic Librarianship, 3(1), 15–27.

Komalasari, Y., Yiharodiyah, L., & Kristiawan, M. (2023). Digital transformation: Building a literacy bridge for the zoomers generation through digital library needs analysis. Journal of Innovation in Educational and Cultural Research, 4(4), 700–709. https://doi.org/10.46843/jiecr.v4i4.1015

Maftuhatin, L., Makmun, M., & Amaliyah, S. (2026). Manajemen inovatif dalam pembelajaran PAI berbasis karakter dan akhlak mulia. Dirasat: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam, 1(1), 1–15.

Mujahidin, I. A., Sunarsih, D., & Toharudin, M. (2022). Peran perpustakaan sekolah dalam meningkatkan literasi membaca siswa kelas IV SDN Sawojajar 01. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(19), 182–199. https://doi.org/10.5281/zenodo.7165714

Nasution, A. A., Siregar, R. W., & Usnur, U. H. (2021). Hubungan persepsi siswa tentang kepribadian guru fiqih dengan minat belajar siswa di Madrasah Aliyah Al Washliyah Bandar Rejo Kecamatan Bandar Masilam Kabupaten Simalungun. ALACRITY: Journal of Education, 1(2), 78–89. https://doi.org/10.52121/alacrity.v1i2.35

Rusandi, & Rusli, M. (2021). Merancang penelitian kualitatif dasar/deskriptif dan studi kasus. Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 2(1), 48–60. https://doi.org/10.55623/au.v2i1.18

Safitri, E., Ntelu, A., & Sartika, E. (2023). Minat baca siswa di SMA Negeri 1 Suwawa. Jurnal Sinestesia, 13(1), 513–520.

Sinaga, W. M. B. B., & Firmansyah, A. (2024). Perubahan paradigma pendidikan di era digital. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(4), 1–10. https://doi.org/10.47134/jtp.v1i4.492

Triyuwono, Y., Mauzizah, A., Alvia, K., & Nisa, K. (2025). Peran perpustakaan dalam pengembangan literasi siswa di SD Inpres SP IV Manimeri. Jurnal Ilmu Perpustakaan dan Informasi, 2(1), 35–45.

Usholicchah, N., Agustina, M., Utami, M. D., Tusaqdia, A., & Barokah, L. (2024). Perpustakaan sebagai pusat sumber belajar. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(4), 614–623.

Wadjidah, N. (2016). Peran guru Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan minat baca siswa di perpustakaan. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 13(1), 89–106.

Wildyani, E. P., & Syukri, M. (2024). Sinergitas pustakawan dan guru dalam meningkatkan minat baca siswa di SMP Islam Al-Ulum Terpadu. Jurnal Ilmu Perpustakaan dan Kearsipan, 3(2), 90–101.

Zellatifanny, C. M., & Mudjiyanto, B. (2018). Tipe penelitian deskripsi dalam ilmu komunikasi. Diakom: Jurnal Media dan Komunikasi, 1(2), 83–90. https://doi.org/10.17933/diakom.v1i2.20