Pola Asuh Orang Tua Dalam Meningkatkan Sikap Religiusitas Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMA Negeri 1 Bandar Kecamatan Bandar Kabupaten Simalungun
DOI:
https://doi.org/10.62241/alwahyu/iv/1/15/Keywords:
Pola Asuh Orang Tua, Religiusitas Siswa, Pendidikan Agama Islam, Pola Asuh DemokratisAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pola asuh orang tua dalam meningkatkan religiusitas siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMA Negeri 1 Bandar Kabupaten Simalungun serta mengidentifikasi tantangan yang dihadapi orang tua. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus, dengan data yang diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap guru PAI, orang tua, dan siswa, kemudian dianalisis menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola asuh demokratis (authoritative) merupakan pola asuh yang paling dominan dan efektif dalam meningkatkan religiusitas siswa melalui komunikasi terbuka, pengawasan yang disertai kasih sayang, pembiasaan ibadah, dan keteladanan orang tua sehingga mampu membentuk religiusitas siswa dalam aspek ibadah, akhlak, disiplin, dan perilaku sosial. Keberhasilan tersebut juga didukung oleh sinergi pendidikan agama di rumah dan di sekolah. Adapun tantangan yang dihadapi orang tua meliputi keterbatasan waktu akibat kesibukan kerja, pengaruh lingkungan sosial dan teman sebaya, perkembangan teknologi dan media digital, keterbatasan pemahaman pola asuh yang tepat, serta ketidaksesuaian nilai yang diajarkan di rumah dan di sekolah, sehingga diperlukan kerja sama yang berkelanjutan antara orang tua dan sekolah dalam mendukung pembentukan sikap religius siswa.
Downloads
References
Agustina, S. (2025). Dampak Pola Asuh Orang Tua, Peran Guru dan Interaksi Teman Sebaya Dalam Penanaman Nilai-nilai Agama Siswa di MAN 2 Bima. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan,10,2. https://doi.org/https://doi.org/10.29303/jipp.v10i2.2766
Al-Ghazali, A. H. (2016). Ihya’ ‘Ulum al-Din (Jilid I–IV). Dar al-Kutub al-‘Ilmiyyah.
Asrori, M. (2020). Pendidikan Keluarga: Konsep dan Strategi Membangun Karakter Anak di Era Digital. Prenada Media.
Creswell, J. W. C. & J. D. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. SAGE Publications, Inc.
Daradjat, Z. (2019). Ilmu Pendidikan Islam. Bumi Aksara.
Diniyanti, Prisca Octaria, A. (2025). Tantangan Guru PAI Dalam Membentuk Karakter Religius Siswa di Era Kurikulum Merdeka. Jurnal PAI Raden Patah, 7(2023), 125–140.
Mulyadi, dan A. (2021). PSIKOLOGI AGAMA. kencana.
Dyah Farissa dan Budi Haryanto Drs., M. P. (2025). Tantangan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Era Digital. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10, 3. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i3.30260
Erisa Nada Dewanti, F. T. dan Z. L. (2025). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Pembentukan Akhlak Pribadi Siswa Smpn 2 Gondangrejo Karanganyar. Atta’dib Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(1), 53–69.
Fadhilah, S. N. (2016). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Akhlak Siswa di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 16(2), 145–160.
Fajar, B., Aini, N., Anshori, M. I., & Abbas, N. (2025). Hubungan Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dengan Religiusitas Siswa Sekolah Memengah Pertama Muhammadiyah Watukelir Sukoharjo. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(3). https://doi.org/https://doi.org/10.34125/jmp.v10i3.686
Gisela, E. S., & Subroto, U. (2024). Hubungan Pola Asuh dan Tingkat Kecanduan Gadget Pada Remaja. 8, 49256–49265.
Haerudin, D. A. (2025). RELIGIOUS EDUCATION IN FORMING STUDENTS’ CHARACTER. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 14, 01. https://doi.org/https://doi.org/10.30868/ei.v14i01
Harahap, R., Daulay, S., & Siregar, I. (2022). Pengaruh Komunikasi Keluarga dalam Perspektif Islam Terhadap Pembentukan Karakter Religius Remaja di Desa Sei Mencirim. Jurnal Studi Al-Qur’an Dan Keislaman, 11(1), 77–92.
Hasanuddin, M., Putra, E., & Barus, B. (2025). Analisis Persepsi Orang Tua Terhadap Peran Sekolah dalam Pendidikan Agama Islam di Rumah. 1(2), 47–54.
Hasibuan, M. (2020). Peran Orang Tua Dalam Membina Kemampuan Baca Al-Qur’an Anak Di Desa Bahal Kecamatan Portibi Padanglawas Utara. Jurnal Ilmiah Dalam Pendidikan Dasa, 3, 44–63.
Hidayah, N., & R. (2022). Holy Qur’an Based Parenting from the Perspective of Luqman Al-Hakim In Millennial Era. Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 87–104. https://doi.org/https://doi.org/10.29240/belajea.v7i1.4207
Intan, Y., & Gunawan, P. (2023). PERAN GURU RUMPUN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENGEMBANGKAN KECERDASAN SPIRITUAL PESERTA DIDIK DI MTs MA ’ ARIF NU 1 SUMBANG KABUPATEN BANYUMAS. 12(1).
Ivan Stevanus, Y. C. D. A. H. (2024). Pola Asuh Orang Tua Sebagai Sarana Pendampingan Belajar Anak SD di Rumah. Publikasi Jurnal UNM, 14(1).
Kemendikbud. (2020). No Title.
Kemendikbud, 2018; Nurdin & Ali. (2021). Ruang Lingkup PAI.
Lailiyah, Nurul, Hani Adi Wijono, U. N. (2021). KONSEP POLA ASUH ORANG TUA PERSPEKTIFPENDIDIKANISLAM. Jurnal Studi Kemahasiswaan, 1(2), 155–174.
Lincoln, N. K. D. & Y. S. (2018). The SAGE Handbook of Qualitative Research (5th edition). SAGE Publications.
Mahfud, S. S. dan M. I. (2022). Tingkat Religiusitas Siswa (Studi Di SMA Negeri 1 Sangkulirang Kutai Timur). Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1, 2. https://doi.org/https://doi.org/10.54259/diajar.v1i2.511
Mastiyah, I. (2018). RELIGIUSITAS SISWA MADRASAH ALIYAH DAN SEKOLAH MENENGAH ATAS. Edukasi : Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 16,3. https://doi.org/https://doi.org/10.32729/edukasi.v16i3.484
Matthew B. Miles, A. Michael Huberman, J. S. (2020). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook.
Moleong, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif. Remaja Rosdakarya.
Muhaimin. (2015). Paradigma Pendidikan Islam: Upaya Mengefektifkan Pendidikan Agama Islam di Sekolah. Remaja Rosdakarya.
Muhaimin. (2018). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Sekolah dan Madrasah. Rajawali Pers.
Muhammad Ali, B. P. & H. R. H. (2021). Pengaruh Pola Asuh dan Motivasi Orang Tua Terhadap Pembentukan Karakter Religius Siswa MI Miftahul Jannah. Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan, 13, 2. https://doi.org/https://doi.org/10.47435/al-qalam.v13i2.692
Munawir, M. dan B. D. T. (2025). Strategi Guru Pai Profesional dalam Menghadapi Tantangan Pendidikan Modern. Jurnal Basicedu, 9, 2. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i2.9851
Murdaningtias, S., Fahmi, M. F., & Hidayat, M. T. (2025). Tantangan Guru dalam Mengintegrasikan Teknologi Digital pada Pembelajaran PAI di SMA Hasyim Asy ’ ari 1 Pucuk Ajer. AJER Advanced Journal of Education and Religion, 2(1), 60–65.
Nashihin, H. (2019). Pendidikan Karakter: Konsep dan Implementasi. CV. Kekata Group.
Nasrullah, H. Y. M., & Wakila, Yasya Fauza, N. F. (2021). Peneguhan Karakter Islam Peserta Didik Melalui Rukun Iman Dengan Metode 3p (Pemahaman Pengamalan Pembiasaan). Jurnal Pendidikan UNIGA, 15(2). https://doi.org/https://doi.org/10.52434/jpu.v15i2
Neima, S. D. F. & E. I. S. (2024). Dampak Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perilaku Beragama Siswa. Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah, 9, 1. https://doi.org/https://doi.org/10.55187/tarjpi.v9i1.5621.
Nizar, S. (2019). Filsafat Pendidikan Islam: Pendekatan Sejarah, Teoritis, dan Praktis. kencana.
Nur Khosiah, Agustiarini Eka Dheasari, D. Z. A. (2021). Democratic parenting in developing Emotional Intelligence and Youth Religiosity in Kramatagung Probolinggo. Al-Insyiroh: Jurnal Studi Keislaman, 7(2), 1–16. https://doi.org/https://doi.org/10.35309/alinsyiroh.v7i2.193
Nurjannah, M. S. T. dan. (2024). Pola Asuh Anak Menurut Baumrind dengan Pola Asuh Perspektif Islam. AL-IRSYAD: Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 6(1), 4.
Permendikbud. (2019). Tujuan utama penyelenggaraan PAI pada tingkat SMA mencakup beberapa aspek fundamental.
Qomariah, N. F. (2025). Pola Asuh Keagamaan Responsif Orang Tua Mualaf dalam Pengembangan Nilai Religius Anak Usia Dini. 9(6), 2741–2748. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i6.7549
Ramayulis. (2018). Metodologi Pendidikan Agama Islam. Kalam Mulia.
Safitri, D., & Diana, R. R. (2023). Pendidikan Akhlak dalam Keluarga ( Studi Kasus Pola Asuh Orang Tua dalam Internalisasi Akhlak Anak Usia Dini ). 7(5), 6439–6452. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.3655
Salsabila, A., Azhar, A. P., Firdaus, M. I., & Tangerang, U. M. (2024). Implementasi Kegiatan Kerohanian Islam dalam Menanamkan Karakter Religius Siswa Kelas V di SDN Kutabaru 1 Kabupaten Tangerang. 8(3), 5827–5838.
Sari, M., & Pratama, Y. (2021). Hubungan Pola Asuh Orang Tua dengan Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2247–2255.
Septiani, L. P. E., Sudarma, I. K., & Dibia, I. K. (2020). Korelasi Antara Pola Asuh Orang Tua Dengan Sikap Religius. 3(2), 191–198.
Sofiyah, S. A. & S. (2024). PENDIDIKAN ISLAM DALAM PERSPEKTIF ILMU ISLAM TERAPAN. Jurnal Riset Islam, 7(11).
Solihin,Rahendra Maya, M. P. (2020). PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAMDAN BUDI PEKERTI DALAM MENINGKATKAN KARAKTERRELIGIUS SISWA MELALUI PROGRAM SALAT BERJAMAAH DAN SALAT DUHASISWAKELAS VIII DI SMPN 9 BOGOR. ProsA PAI: Prosiding Al Hidayah Pendidikan Agama Islam, 3(2). https://doi.org/https://doi.org/10.30868/ppai.v3i2.1605
Undang-Undang Perlindungan Anak (2014).
Vika Fitrotul Uyun, N. F. S. dkk. (2025). Studi Kasus Implementasi Pendidikan Karakter Religius di MA Al Islamiyah Danawarih. 5(2), 1808–1815.
Yoyon, R. (2024). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam ( PAI ) Dalam Meningkatkan Religiusitas Peserta Didik Di SMKN 6 Tangerang agama Islam ,
Zakiyah, N. A., Pratikno, A. S., Dasar, G. S., & Madura, U. T. (2024). Pembentukan Karakter Disiplin melalui Pembiasaan Shalat Dhuha ( Studi pada Kelas VIII siswa SMP ). Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 5(September), 255–261.
Zuchdi, D. (2016). Pendidikan Karakter dalam Perspektif Teori dan Praktik. UNY Press.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Siti Aprina, Mulkan Hasibuan, Mukhrizal Arif (Penulis)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
