Pengaruh Kedisiplinan Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMA Negeri 1 Huta Bayu Raja
DOI:
https://doi.org/10.62241/alwahyu/iv/1/28/Kata Kunci:
Kedisiplinan, Prestasi Belajar, Pendidikan Agama IslamAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kedisiplinan terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 1 Huta Bayu Raja. Latar belakang penelitian ini berfokus pada pentingnya kedisiplinan siswa dalam proses pembelajaran, seperti kepatuhan terhadap tata tertib, ketepatan waktu, tanggung jawab dalam mengerjakan tugas, serta keteraturan dalam belajar, karena hal tersebut diduga dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian kausal komparatif (ex post facto). Pengumpulan data dilakukan melalui angket kepada 58 responden serta dokumentasi nilai siswa. Analisis data menggunakan regresi linear sederhana dengan bantuan SPSS versi 27. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedisiplinan berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Temuan penelitian ini memperlihatkan bahwa aspek kedisiplinan seperti kehadiran, ketepatan waktu, ketaatan terhadap aturan, serta kebiasaan belajar yang teratur memiliki kontribusi besar dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. Namun demikian, penelitian juga menemukan bahwa masih terdapat sebagian siswa yang belum memiliki tingkat kedisiplinan yang konsisten sehingga berdampak pada variasi hasil belajar yang diperoleh.
Unduhan
Referensi
Andrey. (1930). Uji Kolmogorov Smirnov.
Anwar Hidayat. (2012). Hipotesis Adalah Dugaan Sementara Penelitian. Retrieved from https://www.statistikian.com/2012/10/hipotesis.html
Ariyadi, A. M. (2024). UPAYA GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENINGKATKAN KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA KELAS VIII DI SMP IT.
Azyumardi Azra. (2012). Manfaat Kedisiplinan, 9–42.
Chin. (1998). Koefisien Determinasi, 56–67.
Depdiknas. (2002). Depdiknas, Kamus Besar Bahasa Indonesia , (Balai Pustaka, Jakarta, 2002), 268. 11, 11–35.
Harimurti, R., & Winanti, E. T. (2017). Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar siswa SMK pada Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan, 349–355.
Imam Ghozali. (2018). Uji Instrumen Penelitian, 29–49.
Jibran. (2020). AND UTILIZATION OF LEARNING FACILITIES TOWARD SPREADSHEET.
jihan. (2016). LANDASAN TEORI, 3(4), 43–53.
Kalimukti, D. I. M. T. S. A. (2021). FAKTOR KEDISIPLINAN BELAJAR PADA SISWA KELAS 7, 02(01), 1–9.
KBBI. (2025). No Title.
Kemenag. (2022). Al-Qur’an Surah Al-Ashr ayat 1-3.
Khasanah. (2021). Analisis regresi linier sederhana dan penerapannya, 1(2), 69–78.
Naryanto. (2022). Pengaruh Disiplin Belajar Dan Lingkungan Keluarga Terhadap Prestasi Belajar Siswa Smp Negeri 251 Jakarta., 2(1), 94–102.
Ngalim Purwanto. (2015). Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar, 26–27.
Noor Wahyuni. (2014). Uji Validitas dan Reliabilitas. Retrieved from https://qmc.binus.ac.id/2014/11/01/u-j-i-v-a-l-i-d-i-t-a-s-d-a-n-u-j-i-r-e-l-i-a-b-i-l-i-t-a-s/
Nugroho. (2015). Kedisiplinan Belajar Siswa di Sekolah Dasar ( SD ) Negeri Cot Keu Eung Kabupaten Aceh Besar ( Studi Kasus ), 5(2), 1–12.
Nurul Hikmah. (2022). Pengaruh Pendidikan Agama Islam Dalam Keluarga dan Kedisiplinan Salat Lima Waktu Terhadap Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMK Negeri 1 Warungasem. Retrieved from https://perpustakaan.uingusdur.ac.id/
Purwanto Eka. (2022). KEDISIPLINAN BELAJAR, 09.
Rahmat, A., Riska, A., Astari, N., Setianti, Y., Andaria, A. C., Syukur, T. A., … Abdussalam, A. (2004). PENDIDIKAN.
Rofiah, H. A., & Munadi, M. (2024). AL-AFKAR : Journal for Islamic Studies Pengembangan Pembelajaran Dan Penanaman Nilai-Nilai PAI Sebagai Pembentukan Karakter Religius Siswa Sekolah Dasar Islam, 7(3), 110–123. https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v7i3.1289.Learning
Rohmaniyah. (2025). Pembentukan karakter disiplin siswa melalui implementasi behaviorisme dalam pembelajaran pai di sekolah dasar, 10(1), 83–99.
Sanjaya. (2005). HUBUNGAN ANTARA KEDISIPLINAN DALAM BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V DI MI AL-FALAH CIBINONG KABUPATEN BOGOR, 3(2), 174–192.
Shandy, R. R. & V. R. (2024). Jurnal Hasi Penelitian Dan Pengkajian Ilmiah Eksakta, 03(02), 58–67.
Siti Aulia Sahdani. (2024). Pengaruh Lingkungan Keluarga Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kelas X Di Sman 2 Takalar. Edu Research Indonesian Institute For Corporate Learning And Studies (IICLS), 5(1), 70–80.
SMA Negeri 1 Huta Bayu Raja. (2026). Profil & Data Sekolah SMA NEGERI 1 HUTABAYURAJA, Kab. Simalungun, Sumatera Utara. Retrieved from https://daftarsekolah.net/#informasi
Sri Miniarti. (2013). Ilmu Pendidikan Islam.
Sugiyono. (2011). Populasi dan Sampel Penelitian 1., 19–29.
Sugiyono. (2016). Asosiatif Kausal.
Sugiyono. (2018). Sampling Jenuh dan nonprobabilility sampling, 1–15.
Suismanto. (2018). Upaya Guru Menanamkan Nilai-nilai Kedisplinan pada Anak Usia Dini, (4), 231–246.
Tambunan, A. H., & Wahyudi, M. (2021). Upaya Guru Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Peserta Didik di SD 096753 Dusun IV Desa Perlanaan Kabupaten Simalungun Sumatera Utara, 4(2), 61–66.
Tohirin. (2018). Prestasi Belajar, 1–8.
Wahyudi, M. (2022). Kontribusi Mata Kuliah Akhlak Tasawuf terhadap Kedisiplinan dan Akhlakul karimah Mahasiswa Sekolah Tinggi Agama Islam ( STAI ) Panca Budi, 5(1), 24–32.
Wahyudi, M., Putri, D. M., & Warda, M. A. (n.d.). Pendidik dan peserta didik, dalam pendidikan islam, 2, 565–574.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Cindy Novianti, Muhammad Wahyudi, Ali Syahlan (Penulis)
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
