Pengaruh Penggunaan Media Youtube Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMA Negeri 1 Bosar Maligas Kabupaten Simalungun
DOI:
https://doi.org/10.62241/alwahyu/iv/1/22/Keywords:
Media YouTube, Hasil Belajar, Pendidikan Agama Islam, SiswaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media YouTube terhadap hasil belajar siswa kelas X pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 1 Bosar Maligas Kabupaten Simalungun. Penggunaan media YouTube sebagai media pembelajaran diharapkan mampu meningkatkan minat, motivasi, serta pemahaman siswa terhadap materi Pendidikan Agama Islam melalui penyajian materi yang lebih menarik, interaktif, dan mudah dipahami. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Bosar Maligas Kabupaten Simalungun, sedangkan sampel ditentukan menggunakan teknik proportional random sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui angket untuk mengukur penggunaan media YouTube serta dokumentasi nilai hasil belajar siswa. Instrumen penelitian telah diuji validitas dan reliabilitasnya sebelum digunakan. Data dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif, uji prasyarat analisis, analisis regresi linear sederhana, uji t, dan koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media YouTube berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Semakin optimal penggunaan media YouTube dalam proses pembelajaran, semakin tinggi pula hasil belajar yang dicapai siswa. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa media YouTube dapat menjadi alternatif media pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan kualitas proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam karena mampu meningkatkan perhatian, motivasi, serta pemahaman siswa terhadap materi yang dipelajari. Oleh karena itu, guru Pendidikan Agama Islam diharapkan dapat memanfaatkan media YouTube secara terencana dan sesuai dengan tujuan pembelajaran agar hasil belajar siswa dapat meningkat secara optimal.
Downloads
References
Abdullah, M., dkk. (2022). Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Azhari, A. (2022). Pendidikan Agama Islam dan Pembentukan Karakter. Jakarta: Kencana.
Cloramidine & Badaruddin. (2023). Jaringan Komputer dan Media Sosial. Bandung: Alfabeta.
Daraini, A. & Masnawati, E. (2024). Media Digital dalam Pendidikan. Malang: Universitas Brawijaya Press.
Dimyati & Mudjiono. (2006). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Diri, J., dkk. (2024). Media Sosial: Teori dan Aplikasi. Surabaya: Airlangga University Press.
Djaali. (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Bumi Aksara.
Hadi, S., dkk. (2023). Pemanfaatan YouTube dalam Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish.
Hadi, S., dkk. (2024). Platform Digital dan Komunikasi Modern. Semarang: Alprin.
Hasanah, U., & Sitorus, R. (2020). Psikologi Belajar. Bandung: Refika Aditama.
Hidayanto, F. & Irwansyah. (2023). YouTube sebagai Media Pembelajaran Interaktif. Jakarta: Grasindo.
Inayah, R. & Adawiyah, R. (2024). Nilai-nilai Religius dalam Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Jurnal Kolaboratif Sains. (2024). Vol. 7, No. 1.
Komariah, N. & Nardaullah. (2024). Pendidikan Karakter Berbasis Kearifan Lokal. Jakarta: Prenadamedia Group.
Lubis, R. (2023). Pendidikan Agama Islam di Era Digital. Medan: Perdana Publishing.
Makel, M. C., Kell, H. J., Lubinski, D., Putallaz, M., & Benbow, C. P. (2016). Bakat dan Prestasi. New York: Routledge.
Margono. (2010). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Masnawati, E. (2024). Media Sosial dan Pendidikan. Malang: Universitas Negeri Malang Press.
Mulia, H., dkk. (2022). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar. Surakarta: UNS Press.
Mulyasa, E. (2021). Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Muhibbin. (2015). Evaluasi Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Nata, A. (2021). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Kencana.
Oemar Hamalik. (2011). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Putri, A. & Rahmawati, D. (2022). Media Pembelajaran Digital. Yogyakarta: Pustaka Felicha.
Rahayu, S. & Idris, M. (2021). Media Sosial: Konsep dan Dampaknya. Jakarta: Kencana.
Reeve, J., & Cheon, S. H. (2021). Motivasi dalam Belajar. New York: Guilford Press.
Renninger, K. A., & Hidi, S. E. (2016). Minat dan Pembelajaran. Washington, DC: American Psychological Association.
Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2017). Perilaku Organisasi. Jakarta: Salemba Empat.
Rubiyatin. (2023). Hasil Belajar dan Evaluasi. Bandung: Alfabeta.
Salthouse, T. A. (2019). Penurunan Kognitif pada Usia Lanjut. New York: Academic Press.
Sartika, D. & Rizal, A. (2025). Pendidikan Karakter dan Moral. Bandung: Simbiosa Rekatama Media.
Sitompul, J. (2013). Perkembangan Internet dan Media Sosial. Medan: USU Press.
Slameto. (2015). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Slavin, R. E. (2011). Psikologi Pendidikan: Teori dan Praktik. Jakarta: Indeks.
Somayana, W. (2020). Teori Belajar dan Pembelajaran. Denpasar: Pelawa Sari.
Sudjana, N. (2019). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2020). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Suryana. (2020). Dasar-dasar Ilmu Pendidikan. Bandung: CV. Pustaka Setia.
Syaipul Bahri Djamarah. (2017). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Syahda, R. & Fitrianah, F. (2022). Pengaruh Media YouTube terhadap Motivasi dan Hasil Belajar. Bengkulu: Universitas Bengkulu.
Taksonomi Bloom. (2001). Kerangka Klasifikasi Tujuan Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Xiaojia, L., dkk. (2025). Media Sosial dan Komunikasi Digital. Beijing: Tsinghua University Press.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Rudi Herdi Nurmawan, Ali Syahlan, Mardiana (Penulis)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
