Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Alquran Peserta Didik Kelas X di MA Baitussalam Simpang Mangga
DOI:
https://doi.org/10.62241/alwahyu/iv/1/20/Kata Kunci:
Peran Guru PAI, Kesulitan Membaca, Alquran, Tutor Sebaya,Tazkiyatun NafsAbstrak
Penelitian ini melatarbelakangi adanya heterogenitas kemampuan membaca Alquran pada peserta didik kelas X di MA Baitussalam Simpang Mangga, di mana terdapat 26,7% siswa yang mengalami kesulitan membaca seperti mengeja dan terbata-bata. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pelaksanaan bacaan Alquran, mengidentifikasi bentuk-bentuk kesulitan beserta faktor penyebabnya, serta membedah peran yang dilakukan oleh Guru PAI dalam mengatasi kesulitan tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui teknik observasi, wawancara mendalam dengan Guru PAI, Kepala Madrasah, dan perwakilan siswa, serta analisis dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Pelaksanaan bacaan Alquran diintegrasikan melalui mata pelajaran PAI dan program kokurikuler tadarus pagi, namun metode klasikal massal dinilai kurang efektif mendeteksi kelemahan individu siswa. (2) Bentuk kesulitan siswa meliputi aspek morfologis (huruf bersambung), fonetis (makharijul huruf), tajwid (Lahn Khafi), dan hambatan psikologis berupa kecemasan. Faktor penyebabnya terdiri dari faktor internal (daya ingat lemah dan minimnya motivasi spiritual) serta faktor eksternal (disfungsi edukasi keluarga dan latar belakang lulusan SMP umum). (3) Peran Guru PAI direalisasikan secara optimal sebagai pengajar, manajer kelas melalui pengalihan ke kelompok kecil, pembimbing (counselor) menggunakan metode tutor sebaya (peer teaching), dan motivator melalui penguatan positif. Selain itu, guru mengintegrasikan pendekatan spiritual Islami berupa metode pembersihan jiwa (tazkiyatun nafs) dengan pembiasaan wudu, zikir, dan istighfar yang terbukti klinis menurunkan kecemasan dan meningkatkan konsentrasi kognitif siswa. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa kolaborasi antara strategi pedagogis modern dan pendekatan spiritual keagamaan mampu mengakselerasi kelancaran membaca Alquran siswa secara signifikan.
Unduhan
Referensi
Ahmad, Z., & Supriyono. (2021). Psikologi belajar dalam perspektif pendidikan Islam. Jakarta: Prenadamedia Group.
Al-Albani, M. N. (2020). Shahih Sunan Tirmidzi (Ed. revisi). Riyadh: Maktabah al-Ma’arif.
Al-Hafidz, A. W. (2021). Bimbingan praktis membaca dan menghafal Al-Qur’an. Jakarta: Bumi Aksara.
Al-Maliki, M. A. (2020). Keutamaan membaca Al-Qur’an dalam kehidupan muslim. Jakarta: Gema Insani.
Assegaf, A. R. (2020). Filsafat pendidikan Islam kontemporer. Yogyakarta: Tiara Wacana.
Basrowi, & Suwandi. (2021). Memahami penelitian kualitatif (Ed. revisi). Jakarta: Rineka Cipta.
Bungin, B. (2020). Penelitian kualitatif: Komunikasi, ekonomi, kebijakan publik. Jakarta: Kencana.
Daradjat, Z., dkk. (2021). Ilmu pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara.
Djamarah, S. B. (2020). Psikologi belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Hadi, S. (2020). Metodologi research. Yogyakarta: Andi.
Kementerian Agama Republik Indonesia. (2020). Al-Qur’an dan terjemahannya. Jakarta: Lajnah Pentashihan Mushaf Al-Qur’an.
Majid, A. (2021). Strategi pembelajaran pendidikan agama Islam. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Maunah, B. (2020). Ilmu pendidikan. Yogyakarta: Teras.
Moleong, L. J. (2021). Metodologi penelitian kualitatif (Ed. revisi). Bandung: Remaja Rosdakarya.
Muslich, M. (2020). Melaksanakan PTK itu mudah. Jakarta: Bumi Aksara.
Ramayulis. (2021). Metodologi pendidikan agama Islam. Jakarta: Kalam Mulia.
Riyadh, A. (2020). Strategi efektif mengajarkan Al-Qur’an pada anak. Jakarta: Gema Insani.
Rusman. (2021). Model-model pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Soemanto, W. (2020). Psikologi pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Subini, N. (2020). Mengatasi kesulitan belajar anak. Yogyakarta: Javalitera.
Subini, N. (2022). Psikologi pembelajaran. Yogyakarta: Mentari Pustaka.
Sukardi. (2021). Metodologi penelitian pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Sukmadinata, N. S. (2020). Metode penelitian pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Tafsir, A. (2021). Ilmu pendidikan Islam. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Edisi aktualisasi 2020). Jakarta: Sekretariat Negara.
Usman, M. U. (2021). Menjadi guru profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Yusuf, S., & Sugandhi, N. (2020). Perkembangan peserta didik. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Khairul Fahmi, Mulkan Hasibuan, Mukhrizal Arif (Penulis)
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
