Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Kedisiplinan Belajar Siswa Kelas XI Di SMA Negeri 1 Kecamatan Bandar Kabupaten Simalungun
DOI:
https://doi.org/10.62241/alwahyu/iv/1/41/Keywords:
Pola Asuh Orang Tua, Kedisiplinan Belajar, PendidikanAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh pola asuh orang tua terhadap kedisiplinan belajar siswa kelas XI di SMA Negeri 1 Kecamatan Bandar Kabupaten Simalungun. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya peran orang tua dalam membentuk karakter dan kedisiplinan belajar siswa sebagai salah satu faktor yang memengaruhi keberhasilan proses pembelajaran. Pola asuh yang diterapkan oleh orang tua diyakini dapat memberikan pengaruh terhadap sikap disiplin siswa dalam mengikuti kegiatan belajar baik di sekolah maupun di rumah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Populasi penelitian berjumlah 377 siswa, sedangkan penentuan sampel menggunakan rumus Slovin sehingga diperoleh 63 responden yang dijadikan sampel penelitian. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket yang telah melalui uji validitas dan uji reliabilitas sehingga layak digunakan sebagai instrumen penelitian. Hasil uji reliabilitas menunjukkan bahwa instrumen variabel pola asuh orang tua memperoleh nilai Cronbach's Alpha sebesar 0,712, sedangkan instrumen variabel kedisiplinan belajar memperoleh nilai 0,810, sehingga kedua instrumen dinyatakan reliabel. Hasil uji normalitas menggunakan Kolmogorov-Smirnov menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,200 (> 0,05), sehingga data berdistribusi normal. Hasil analisis regresi linear sederhana menunjukkan bahwa pola asuh orang tua berpengaruh positif terhadap kedisiplinan belajar siswa. Hal ini dibuktikan dengan nilai signifikansi sebesar 0,019 (< 0,05) dan nilai F hitung sebesar 5,772, sehingga hipotesis penelitian diterima. Nilai koefisien korelasi sebesar 0,294 menunjukkan hubungan yang positif dengan tingkat hubungan rendah. Selanjutnya, hasil uji koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,086 menunjukkan bahwa pola asuh orang tua memberikan pengaruh sebesar 86% terhadap kedisiplinan belajar siswa, sedangkan 14% dipengaruhi oleh faktor-faktor lain di luar penelitian ini, seperti motivasi belajar, lingkungan sekolah, teman sebaya, serta faktor internal siswa.Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan pola asuh orang tua terhadap kedisiplinan belajar siswa kelas XI di SMA Negeri 1 Kecamatan Bandar Kabupaten Simalungun. Semakin baik pola asuh yang diterapkan oleh orang tua, maka semakin tinggi tingkat kedisiplinan belajar siswa. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi masukan bagi orang tua, sekolah, dan peneliti selanjutnya dalam upaya meningkatkan kedisiplinan belajar siswa melalui penerapan pola asuh yang tepat.
Downloads
References
Afini, A. (2023). Korelasi Antara Pola Asuh Dan Kebiasaan Belajar Terhadap Prestasi Matematika Siswa Sma Di Masa Pandemi. Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha, 14(1), 55–62. https://doi.org/10.23887/jjpm.v14i1.54267
Agustina M. Alang Khairun; Rambe, Mirza Syadat, N. N. (2025). Pengaruh Kedisiplinan Siswa Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Akademik Mata Pelajaran PAI Di SMK Negeri 1 Tebing Tinggi, Kota Tebing Tinggi. At-Tarbiyah: Journal of Islamic Religious Research and Education, Vol. 3 No. 1 (2025): At-Tarbiyah: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Agama Islam, 323–329.
Apezahli, A. N., Rahmania, G. N. A., Amelya, H., Elya, R. A., & AR, S. (2025). Penggunaan Instrumen Skala Likert untuk Menilai Keterampilan Mengingat Pelajaran pada Siswa SMP Azzahrah 01 Palembang. Afeksi: Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 6(3), 517–521. https://doi.org/10.59698/afeksi.v6i3.484
Astri Azani, Sarmila Sarmila, & Gusmaneli Gusmaneli. (2024). Hakikat Belajar dan Pembelajaran. Mutiara : Jurnal Penelitian Dan Karya Ilmiah, 2(3), 17–37. https://doi.org/10.59059/mutiara.v2i3.1183
Atikah, D. (2025). Parental Involvement in Home Learning and Academic Achievement among Elementary School Students. 4(4), 3291–3301.
Balerejo, D. I. S. D. N. (2025). 1 , 2 1,2. 10(September), 1123–1129.
Besari, A. (2022). Family Education as the First Education for Children. 14, 218–226.
Beta Esthi Wulandari1, D. A. S. (2025). Peserta didik untuk mencapai hasil belajar yang memuaskan, selain harus belajar, juga ditunjang dengan penerapan pola asuh yang tepat dari orang tua karena apabila dalam menerapkan pola asuh yang salah maka akan berpengaruh buruk pada sikap dan pribadi an. 10(September).
Dela Fahiran Pandiangan, & Meyniar Albina. (2025). Model dan Tahapan Penelitian Kuantitatif: Pendekatan Teoretis dan Praktis dalam Kajian Pendidikan. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 3(3), 724–730. https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i3.1494
Faisal, M., Karmila, W., Achmad, S., & Ashary, S. H. (2024). PENGARUH KEDISIPLINAN SISWA DAN PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS V SD SEKECAMATAN TOBADAK KABUPATEN MAMUJU TENGAH THE INFLUENCE OF STUDENT DISCIPLINE AND PARENTAl ATTENTION ON THE LEARNING ACHIEVEMENT OF CLASS V ELEMENTARY SCHOOL . JURNAL INDOPEDIA (Inovasi Pembelajaran Dan Pendidikan), 2(2), 496–504.
Farhan A, & Shifa A. (2023). 1045-Article Text-6716-1-10-20230604 (3). Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN), 4(2), 1198–1206.
Farida Rohayani, Wahyuni Murniati, Tirta Sari, & Annida Ramdhani Fitri. (2023). Pola Asuh Permisif dan Dampaknya Kepada Anak Usia Dini (Teori dan Problematika). Islamic EduKids, 5(1), 25–38. https://doi.org/10.20414/iek.v5i1.7316
G, A. S., & Sulaiman. (2024). Pengaruh Kedisiplinan Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI Kelas X di SMA Negeri 1 Ulakan Tapakis. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 21256–21262.
Gustiani, W. T., Saepuzaman, D., & Novia, H. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Predict-Observe-Explain Berbantuan Simulasi PhET terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Pada Materi Getaran Harmonik Sederhana. Jurnal Kumparan Fisika, 7(2), 57–66. https://doi.org/10.33369/jkf.7.2.57-66
Habibi Habibi, A. Gafar Hidayat, & Amrin Amrin. (2025). Pengaruh Disiplin Belajar Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Sekolah Dasar. Sintaksis : Publikasi Para Ahli Bahasa Dan Sastra Inggris, 3(2), 86–104. https://doi.org/10.61132/sintaksis.v3i2.1591
Hamdani, M. R., Mukrim, M., Rifaie, F., Yasir, M., Erihadiana, M., & Haryanti, E. (2025). EPISTEMIC : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN EPISTEMIC : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN. 4(1), 1–15.
Jannah, M. (2025). INTEGRASI RANAH AFEKTIF, KOGNITIF, DAN PSIKOMOTORIK DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI MAN 1 KOTA SERANG: ANALISIS BERDASARKAN KURIKULUM MERDEKA. Integrasi Ranah Afektif, Kognitif, Dan Psikomotorik, 10, 298–311.
Jelita, M. (2023). Jurnal Pendidikan dan Konseling. 5, 404–411.
Khanum, S., Mushtaq, R., Kamal, M. D., Nishtar, Z., & Lodhi, K. (2023). The Influence of Parenting Styles on Child Development. Journal of Policy Research, 9(2), 808–816. https://doi.org/10.61506/02.00022
Lufianto, A., Ngatman, N., & Salimi, M. (2021). Pengaruh Disiplin Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Sd Negeri Sekecamatan Klirong Tahun Ajaran 2020/2021. In Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan (Vol. 9, Issue 3). https://doi.org/10.20961/jkc.v9i3.52875
Masamba, H. (n.d.). Cultural Influences on Parenting Styles and Child Development Cultural Influences on Parenting Styles and Child Development.
Nadhirah, S. H., & Lindawati, Y. I. (2025). Peran Keluarga dalam Membangun Kesadaran Sosial pada Mahasiswa Pendidikan Sosiologi Universitas Sultan Ageng Tirtayasa The Role of Family in Building Social Awareness in Sociology Education Students of Sultan Ageng Tirtayasa University. 08, 1–10.
Nengsi, T. (2022). THE EFFECT OF DISCIPLINE ON LEARNING OUTCOMES OF STUDENTS OF CLASS V SDN 161 PEKANBARU. 3(01), 13–25.
Pomili, S. H., Hulukati, W., & Puluhulawa, M. (2024). Hubungan Pola Asuh Orang Tua dengan Kecerdasan Sosial pada Siswa. Student Journal of Guidance and Counseling, 4(1), 69–80.
Prastiwi, I. T., & Mustika, D. (2024). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri 151 Pekanbaru The Effect Of Parent Parenting Pattern On Learning Outcomes Of Class Iv Student Of Sd Negeri 151 Pekanbaru. 2, 18–30.
Pratama, A. R. Y. M. L. S. M. (2024). Penanaman Nilai-nilai Kearifan Lokal, An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam, Volume 4, Nomor 1, Agustus 2024. 4, 145–152.
Pratiwi, A., Azizah, N., Saputra, M. I., Mustofa, M., Islam, U., Raden, N., & Lampung, I. (2025). Student Learning Outcomes : Innovative Learning with an. 5, 63–74.
Ramadhani, D., Ain, S. Q., Kampar, K., & Belajar, H. (2024). Hubungan Perhatian Orang Tua Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas V SDN 023 Pandau Jaya Kabupaten Kampar The Relationship between Parental Attention and Interest in Learning of Class V Students at SDN 023 Pandau Jaya , Kampar Regency. 2, 31–40.
Ramli, R., & Damopolii, M. (2024). Prinsip-Prinsip Belajar dan Pembelajaran. 3(3).
Riyani, K. D., Adrias, A., Zulkarnaini, A. P., Pendidikan, F. I., Padang, N., Pendidikan, F. I., & Padang, N. (2025). Pentingnya Pendidikan Karakter untuk Peserta Didik SD Ditengah Perkembangan Teknologi. 3(2020).
Rizkiyah, H., & Muttaqin, M. F. (2024). Strategi Guru Dalam Menerapkan Profil Pelajar. 8(2), 49–59.
Rosilawati, Maulani, N., Utama, A. R., Kurniawati, V., Adelia, A. P., & Wulandari, A. (2024). Penerapan Uji Reliabilitas dalam Pengembangan Instrumen Survei Kepuasan Pembelajaran terhadap Prestasi Akademik Siswa Kelas 9 di SMP Dharma Wanita 1 Gedangan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 49153–49159.
Rositania, L. W., Ardianti, S. D., & Khamdun. (2021). Disiplin Belajar Anak Selama Pembelajaran Daring Di Desa Trangkil Rw 02. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 30–42.
Samala, A. D., Jalinus, N., Dewi, I. P., & Indarta, Y. (2022). EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Studi Teoretis Model Pembelajaran : 21st Century Learning dan TVET. 4(2), 2794–2808.
Sari, D. F. (2024). Siswa Kelas V di SD IT Muhammadiyah Kecamatan Batahan. 4(2), 113–118.
Sayuri, T. D., Reba, Y. A., & Saputra, A. A. (2021). Kedisiplinan Belajar Siswa Ditinjau dari Pola Asuh dan Kepedulian Orang Tua. In Psychocentrum Review (Vol. 3, Issue 2, pp. 250–258). https://doi.org/10.26539/pcr.32663
Sukarman Purba, Geri Ebenezer Tambunan, Pier Akbar Sihotang, & Michael Limbong. (2025). Hubungan Disiplin Belajar dengan Minat Siswa SMK N 5 Medan terhadap Instalasi Tenaga Listrik. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 3(4), 894–901. https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.569
Syafitri, A., & Sesmiarni, Z. (2025). Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam Ditinjau dari Persepsi Siswa Tentang Manajemen Kelas dan Kompetensi Guru di Sekolah Menengah Pertama. Dirasah, 8(1), 337–349.
Syahrul, S., & Nurhafizah, N. (2022). Analisis Pola Asuh Demokratis terhadap Perkembangan Sosial dan Emosional Anak di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 5506–5518. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.1717
Ulum, A., Pendidikan, J., Kedisiplinan, P., Terhadap, B., Putra, I. A., Hidayah, N., Hidayat, Y., Islam, I., & Surakarta, U. (2023). Muhammadiyah Daarul Khoir Gunung Kidul Tahun. 3(2), 160–170.
Wibowo, A., & Oktafira, R. A. (2022). Pola Asuh Orang Tua dalam Membentuk Karakter Kedisiplinan Siswa Sekolah Dasar. 35–45.
Yandani, E. E., & Sulistio, I. (2025). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Islami Siswa. Maulana …, 10(1).
Zakiyah, N., Nurhikma, N., & Asiyah, A. (2021). Pola Asuh Orang Tua Dalam Membentuk Karakter Disiplin Anak Usia 5-6 Tahun Pada Masa Pandemi COVID-19. As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 127–138. https://doi.org/10.32678/assibyan.v6i2.9844
Zakiyyatul, N. (2024). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua dan Lingkungan terhadap Pembentukan Karakter pada Anak Usia Dini. 6, 12–21.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nazwa Nurfhadilla, Ali Syahlan, Mulkan Hasibuan (Penulis)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
