Implementasi Project Based Learning Dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pai Di SMA Mitra Inalum Pendahuluan

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Project Based Learning (PjBL) dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) serta menganalisis kontribusinya terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik di SMA Mitra Inalum. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Subjek penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru Pendidikan Agama Islam, dan peserta didik yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber, triangulasi teknik, triangulasi waktu, dan member checking. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Project Based Learning telah dilaksanakan secara sistematis melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Penerapan model ini mampu meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik yang ditunjukkan melalui kemampuan mengidentifikasi permasalahan, menganalisis informasi, mengevaluasi berbagai alternatif solusi, menyusun argumentasi berdasarkan nilai-nilai Islam, serta mempresentasikan hasil proyek secara logis dan sistematis. Selain itu, Project Based Learning juga memberikan dampak positif terhadap peningkatan kemampuan kolaborasi, komunikasi, kreativitas, tanggung jawab, dan kemandirian belajar peserta didik. Meskipun implementasinya masih menghadapi beberapa kendala, seperti keterbatasan waktu pembelajaran, perbedaan kemampuan peserta didik, dan keterbatasan sarana pendukung, kendala tersebut dapat diatasi melalui perencanaan pembelajaran yang baik, pendampingan guru secara berkelanjutan, serta dukungan fasilitas dari pihak sekolah. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Project Based Learning merupakan model pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan relevan untuk mendukung pengembangan kompetensi abad ke-21.