Pemanfaatan ChatGPT sebagai Media Pendukung Pembelajaran Pendidikan Agama Islam: Perspektif Mahasiswa dan Dosen STAI Tebingtinggi Deli
Kata Kunci:
Chatgpt, Pendidikan Agama Islam, Kecerdasan Buatan, Pembelajaran Digital, Mahasiswa Dan DosenAbstrak
Perkembangan teknologi kecerdasan buatan (Artificial Intelligence) telah menghadirkan berbagai inovasi dalam dunia pendidikan, salah satunya adalah pemanfaatan ChatGPT sebagai media pendukung pembelajaran. Dalam konteks Pendidikan Agama Islam (PAI), penggunaan ChatGPT berpotensi membantu mahasiswa dan dosen dalam mengakses informasi, memahami materi perkuliahan, serta meningkatkan efektivitas proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemanfaatan ChatGPT sebagai media pendukung pembelajaran Pendidikan Agama Islam berdasarkan perspektif mahasiswa dan dosen STAI Tebingtinggi Deli. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Informan penelitian terdiri atas dosen dan mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ChatGPT dimanfaatkan sebagai sumber informasi, media diskusi, alat bantu penyusunan tugas akademik, serta sarana untuk memperluas pemahaman terhadap materi Pendidikan Agama Islam. Mahasiswa menilai ChatGPT mampu meningkatkan kemudahan dan kecepatan dalam memperoleh informasi akademik, sedangkan dosen memandang bahwa penggunaan ChatGPT dapat mendukung proses pembelajaran apabila digunakan secara bijaksana dan tetap memperhatikan validitas sumber informasi. Selain memberikan manfaat, penggunaan ChatGPT juga menghadirkan tantangan berupa potensi ketergantungan mahasiswa, risiko plagiarisme, serta perlunya peningkatan literasi digital dan kemampuan berpikir kritis. Penelitian ini menyimpulkan bahwa ChatGPT dapat menjadi media pendukung pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang efektif apabila digunakan secara etis, kritis, dan terintegrasi dengan proses pembelajaran yang terarah.
Unduhan
Referensi
Cotton, D. R. E., Cotton, P. A., & Shipway, J. R. (2024). Chatting and cheating? Ensuring academic integrity in the era of ChatGPT. Innovations in Education and Teaching International, 61(2), 228–239.
Holmes, W., Bialik, M., & Fadel, C. (2022). Artificial intelligence in education: Promises and implications for teaching and learning. Center for Curriculum Redesign.
Kasneci, E., Sessler, K., Küchemann, S., Bannert, M., Dementieva, D., Fischer, F., ... Kasneci, G. (2023). ChatGPT for good? On opportunities and challenges of large language models for education. Learning and Individual Differences, 103, 102274.
Tlili, A., Shehata, B., Adarkwah, M. A., Bozkurt, A., Hickey, D. T., Huang, R., & Agyemang, B. (2023). What if the devil is my guardian angel: ChatGPT as a case study of using chatbots in education. Smart Learning Environments, 10(1), 15.
Zawacki-Richter, O., Marín, V. I., Bond, M., & Gouverneur, F. (2019). Systematic review of research on artificial intelligence applications in higher education. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 16(39), 1–27.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). Sage Publications.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). Sage Publications.
Anderson, T. (2016). The theory and practice of online learning (2nd ed.). Athabasca University Press.
Cotton, D. R. E., Cotton, P. A., & Shipway, J. R. (2024). Chatting and cheating? Ensuring academic integrity in the era of ChatGPT. Innovations in Education and Teaching International, 61(2), 228–239.
Kasneci, E., Sessler, K., Küchemann, S., Bannert, M., Dementieva, D., Fischer, F., ... Kasneci, G. (2023). ChatGPT for good? On opportunities and challenges of large language models for education. Learning and Individual Differences, 103, 102274.
Piaget, J. (1972). The psychology of the child. Basic Books.
Tlili, A., Shehata, B., Adarkwah, M. A., Bozkurt, A., Hickey, D. T., Huang, R., & Agyemang, B. (2023). What if the devil is my guardian angel: ChatGPT as a case study of using chatbots in education. Smart Learning Environments, 10(1), 15.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Muliatno, Anwar Sazali, Septy Anggrainy (Penulis)
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
