Dari Bingung Ke Produktif: Peran Chatgpt Sebagai Asisten Cerdas Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Perguruan Tinggi
Kata Kunci:
ChatGPT, Kecerdasan Buatan, Pendidikan Agama Islam, Asisten cerdas, Pembelajaran DigitalAbstrak
Perkembangan ChatGPT sebagai bentuk kecerdasan buatan membuka peluang baru dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di perguruan tinggi. Artikel ini bertujuan menjelaskan peran ChatGPT sebagai asisten virtual dalam membantu mahasiswa memahami materi, mencari referensi keislaman, merangkum informasi, dan menyelesaikan tugas akademik secara lebih efektif. Penelitian ini menggunakan metode library research dengan menelaah berbagai literatur yang relevan tentang ChatGPT, kecerdasan buatan, pendidikan agama Islam, asisten virtual, dan pembelajaran digital. Hasil kajian menunjukkan bahwa ChatGPT dapat mendukung pembelajaran mandiri, meningkatkan motivasi belajar, dan mempercepat akses informasi. Namun, penggunaannya juga menghadirkan tantangan, seperti ketergantungan teknologi, risiko plagiarisme, keterbatasan akurasi informasi, dan penurunan kemampuan berpikir kritis jika tidak digunakan secara bijak. Oleh karena itu, pemanfaatan ChatGPT dalam pembelajaran PAI perlu diarahkan secara etis dengan bimbingan dosen dan sumber belajar yang kredibel. Dengan demikian, ChatGPT dapat menjadi alat bantu yang efektif dalam menciptakan pembelajaran yang produktif, inovatif, dan relevan dengan perkembangan teknologi digital.
Unduhan
Referensi
Ardiansyah, M. R., Pramuditho, A. A., Mahmud, Putra, H. P., & Apriyana, S. (2025). Edukasi Penggunaan ChatGPT secara Etis dan Produktif dalam Lingkungan Sekolah. 2, 94–103. https://doi.org/10.32832/idarah.
Cahyanto, H. N., Pamungkas, P., & Zulkarnain, O. (2024). Pengaruh Penggunaan Chatgpt Terhadap Kemandirian Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Tugas Akademik. PREPOTIF : Jurnal Kesehatan Masyarakat, 8(1), 930–935.
Diniyati, A., Salma, N. D., & Farhurahman, O. (2024). Pemanfaatan Media Pembelajaran Digital untuk Meningkatkan Literasi Siswa pada Mata Pelajaran IPS di Sekolah Dasar. Aliansi: Jurnal Hukum, Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 2, 97–110.
Hartono, N. (2025). Artikel-4865-Rekonstruksi-Pendidikan-Copy-20250204-. 20(2), 73–86.
Indriani, A., Trisnawati, R., Wenny Asriani, R., Ningsih, R., Agama Islam, P., & Al-Falah Rimbo Bujang, S. (2024). Analisis Potensi Chat GPT Dalam Mendukung Pembelajaran Pai: Perspektif Kajian Literatur. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(3), 11598–11608. https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/11937
Luthfiatul Udhma, & Haman Burhanuddin. (2025). Dampak dan Tantangan Pemanfaatan ChatGPT bagi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Hikmah : Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 2(4), 68–89. https://doi.org/10.61132/hikmah.v2i4.1429
Mawaddah, A. A., & Farhana. (2025). Motif Dan Dampak Penggunaan Chat GPT di Era Digital Pada Mahasiswa. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 8(3), 6959–6968. http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp
Prathama, R., Ramadhan, M. R., & Perdana, N. J. (2024). TINGGI BERDASARKAN PERSPEKTIF ETIKA AKADEMIK dengan menggunakan jawaban dari ChatGPT . Hal ini untuk menghindari tindakan plagiarisme etis dan efektif , serta bagaimana teknologi ini dapat mempengaruhi perilaku mahasiswa dan. 02(01), 161–176.
Putri, E. H., & Febriana, L. (2026). JKIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Digital Transformation In Islamic Religious Education : The Role Of Chatgpt In Developing Critical Thinking Skills Among Secondary School Students Transformasi Digital Dalam Pendidikan Agama Islam : Peran Chatgpt Dalam. 7(1), 374–383.
Ramadhani, N., & Yemmardotillah, M. (2026). Pemanfaatan ChatGPT Sebagai Media Digital Pembelajaran Mandiri Pendidikan Agama Islam oleh Mahasiswa PAI Universitas Negeri Padang. 24–32.
S. Dina. (2025). Kebiasaan Belajar Mahasiswa. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 3(4), 183–190.
Sains, U., & Mulawarman, U. (2025). belajar, serta memberikan inovasi dalam metode pengajaran (Mairisiska & Qadariah,. 3158–3165.
Septiyanti, N. D., Luthfi, M. I., Cinthya, M., Abdillah, R., Informasi, P. T., & Surabaya, U. N. (2025). Integrasi ChatGPT Sebagai Asisten Virtual Untuk Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Pemrograman Web Berbasis Project Based Learning Sistem Informasi , Universitas Negeri Surabaya , Indonesia Teknik Informatika , Universitas Negeri Surabaya , Indonesia I. 5(10), 3051–3063.
Soelistiyono, A., Nuswantoro, M. A., & Susiatin, E. (2025). EXPLORING THE USE OF CHAT-GPT-BASED ARTIFICIAL INTELLIGENCE IN STUDENT LEARNING PRODUCTIVITY IN HIGHER EDUCATION : A QUALITATIVE STUDY EKSPLORASI PENGGUNAAN ARTIFICIAL INTELLIGENCE BERBASIS CHAT-GPT PADA PRODUKTIVITAS PEMBELAJARAN MAHASISWA DI PERGURUAN T. 8, 2380–2391.
Supriyono, A., Lesmono, A. D., & Prihandono, T. (2024). Dampak dan Tantangan Pemanfaatan ChatGPT dalam Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka: Tinjauan Literatur Sistematis. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(2), 134–152. https://doi.org/10.24832/jpnk.v9i2.5214
Sutrisno, A., & Kadri, M. (2025). Eksplorasi Pemanfaatan ChatGPT Sebagai Asisten Pembelajaran PAI: Studi Kualitatif Di Kalangan Mahasiswa. JUPEIS : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 4(3), 316–319. https://doi.org/10.57218/jupeis.vol4.iss3.1601
Widiarti, L., Sahiruddin, & Kasri, M. A. (2025). Efektivitas ChatGPT sebagai Asisten Virtual untuk Mendukung Produktivitas Akademik Mahasiswa Pendidikan Teknologi Informasi. Decode: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 5(3), 1218–1224. https://doi.org/10.51454/decode.v5i3.1464
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Nasratul Jannah, Amalia, Ansar (Penulis)
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
