Pengaruh Kedisiplinan Mengerjakan Tugas Pendidikan Agama Islam Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI Di Sma Negeri 1 Bandar Kab. Simalungun
DOI:
https://doi.org/10.62241/alwahyu/iv/1/40/Kata Kunci:
Kedisiplinan Mengerjakan Tugas, Prestasi Belajar, Pendidikan Agama Islam.Abstrak
Pendidikan Agama Islam Memiliki peran penting dalam membentuk pengetahuan, sikap, dan perilaku peserta didik. Salah satu faktor yang diduga memengaruhi prestasi belajar siswa adalah kedisiplinan dalam mengerjakan tugas yang diberikan guru. Namun, masih ditemukan siswa yang kurang disiplin, seperti terlambat mengumpulkan tugas, tidak mengerjakan tugas dengan sungguh-sungguh, atau mengabaikan petunjuk yang diberikan. Kondisi tersebut dapat berdampak pada rendahnya prestasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kedisiplinan kedisiplinan mengerjakan tugas Pendidikan Agama Islam terhadap prestasi belajar siswa kelas XI di SMA Negeri 1 Bandar Kabupaten Simalungun. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, sampel penelitian berjumlah 50 siswa yang dipilih menggunakan teknik random sampling. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kedisiplinan mengerjakan tugas PAI terhadap hasil/prestasi belajar siswa di SMA Negeri 1 Bandar, Kabupaten Simalungun. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain survei, melibatkan 50 siswa sebagai responden. Data dikumpulkan melalui angket yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil penelitian menunjukkan nilai reliabilitas instrumen kedisiplinan mengerjakan tugas (X) sebesar 0,926 dan prestasi belajar (Y) sebesar 0,760, yang keduanya berada pada kategori sangat reliabel dan reliabel. Analisis regresi linear menunjukkan nilai koefisien regresi sebesar 0,850 dengan konstanta 6,319. Hasil uji t menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 dengan nilai t_{hitung} sebesar 7,776, yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan antara kedisiplinan mengerjakan tugas terhadap prestasi belajar siswa. Koefisien determinasi (R Square) menunjukkan bahwa 55,7% variasi prestasi belajar siswa dapat dijelaskan oleh kedisiplinan mengerjakan tugas, sedangkan sisanya sebesar 44,3% dijelaskan oleh variabel lain di luar penelitian ini. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa kedisiplinan mengerjakan tugas berpengaruh signifikan dalam meningkatkan prestasi belajar siswa.
Unduhan
Referensi
Agustina M. Alang Khairun; Rambe, Mirza Syadat, N. N. (2025). Pengaruh Kedisiplinan Siswa Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Akademik Mata Pelajaran PAI Di SMK Negeri 1 Tebing Tinggi, Kota Tebing Tinggi. At-Tarbiyah: Journal of Islamic Religious Research and Education, Vol. 3 No. 1 (2025): At-Tarbiyah: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Agama Islam, 323–329.
Aisyah, R. D., & Novita, N. (2024). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Peserta Didik Berbasis Strategi Discovery Learning. 1.
Annisa Darma Ningsih1. (2023). Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, Desember 2023, 9 (25), 118-135 DOI: 9(25), 118–135.
Ari Yudhanto Prabowo. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis IT Dan Penguasaan Materi Terhadap Prestasi Belajar PAI Siswa SMP. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 2(3), 180–190. https://doi.org/10.61132/jmpai.v2i3.283
Asri, K. F., Wibowo, A., & Faslah, R. (2025). the Impact of Learning Discipline and Learning Styles on Academic Achievement. Jurnal Pendidikan Ekonomi, Perkantoran, Dan Akuntansi, 6(2), 344–355. https://doi.org/10.21009/jpepa.0602.10
Avcı, S., Özgenel, M., & Avcu, A. (2025). Teacher involvement and self-regulation in homework : impact on secondary school students ’ homework behavior.
Bachtiar, Y., & Salim, H. (2025). Instilling Student Discipline Through Islamic Religious Education Activities : Menanamkan Kedisiplinan Siswa Melalui Kegiatan Pendidikan Agama Islam. 26(3), 1–13. https://doi.org/10.21070/ijins.v26i3.1522
Candra Dwi Ayu Hartati. (2022). Hubungan Kedisiplinan Belajar Dengan Hasil Belajar Siswa pada Jenjang Sekolah Dasar. EDUPEDIKA: Jurnal Studi Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(2), 62–68. https://doi.org/10.60004/edupedika.v1i2.31
Dalimunthe, U., & Rizqa, M. (2025). PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR PAI PESERTA DIDIK KELAS 1 SMP TAFAQQUH DESA KEPAU JAYA.
Dela Fahiran Pandiangan, & Meyniar Albina. (2025). Model dan Tahapan Penelitian Kuantitatif: Pendekatan Teoretis dan Praktis dalam Kajian Pendidikan. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 3(3), 724–730. https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i3.1494
Fitri, L., Hasibuan, A., Putri, H. R., & Hasibuan, H. (2024). The Influence Of Islamic Religious Education In Forming Discipline Character In Students At Medan State University. 2(2), 187–202.
G, A. S., & Sulaiman. (2024). Pengaruh Kedisiplinan Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI Kelas X di SMA Negeri 1 Ulakan Tapakis. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 21256–21262.
Gusti Ayu Nyoman Sukma Aryandari, Luh Ketut Sri Widhiasi, & I Gde Putu Agus Pramerta. (2025). the Correlation Between Motivation and Writing Skill of the Seventh-Grade Student . JOSELT (Journal on Studies in English Language Teaching), 6(1).
Henry Wasosa. (2025). Influence of Psychological Well-Being and School Factors on Delinquency , During the Covid-19 Period Among Secondary School Students in Selected Schools in Nakuru County : Kenya. International Journal of Research and Innovation in Social Science (IJRISS), VII(2454), 1175–1189. https://doi.org/10.47772/IJRISS
Hidayat, D., Kim, T., Listiani, T., & Setianingsih, A. R. (2019). Adolescence Student Behavioral Engagement In Mathematics Class. 8(2), 244–255. https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v8i2.16927
Hrp, R. M., Sianipar, D. R., & Sitepu, I. B. (2022). Jurnal Pendidikan dan Konseling. 4, 6987–6995.
Ilmiyah, N., & Makrufah, A. (2025). Vol. 2, No. 4, 2025. 2(4).
Jafar, M., & Aisyah, D. (2022). Muslim Jafar 1 , Devy Aisyah 2 , Amrina 3. 2338, 13–34.
Karienda Faisa Asri. (2025). THE IMPACT OF LEARNING DISCIPLINE AND LEARNING STYLES ON. 6(2), 344–355.
Khasanah, N., & Taqwawati, A. (2024). Kedisiplinan Belajar Siswa Kelas X pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK Ma’arif 1 Kebumen. Tarbi: Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 3(4), 579.
Mahdi, I., & Hamdani, M. F. (2025). The Influence of Motivation on the Learning Outcomes of Islamic Religious Education for Students at As-Shofa Islamic High School Pekanbaru. 4(1), 105–119.
Maratus Sholikhah, S., Mujiburrohman, & Nurhidayati, I. (2024). Pengaruh Kedisiplinan Belajar dan Moral Siswa Terhadap Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam. Al-Mau’izhoh, 5(2), 530–540. https://doi.org/10.31949/am.v5i2.8041
Murtadho, F. A. (2025). Correlation of Learning Outcomes in Islamic Religious Education Subjects with Religious Behavior of Junior High School Students. 6(3). https://doi.org/10.37251/jpaii.v6i3.2196
Mutaqin, A. N., & Hendriyani, R. (2024). Description of Self Control with Student Compliance with School Rules at Public. 13(2), 26–31.
Muthahharah, I., Juhari, A., & Habibah, S. (2025). Pendampingan Pengisian Kuesioner Penelitian Bagi Guru SDN 30 Panaikang Kabupaten Pangkep. 4(April), 118–123.
Puriati, N. M., Sugiartana, I. W., & Mertaningrum, N. P. E. (2023). Efektivitas Penerapan Sistem Pembayaran Quick Response Code Indonesia Standard (QRIS) Pada Umkm Di Kabupaten Karangasem. Jurnal Ilmiah Akuntansi Dan Humanika, 13(3), 332–338. https://doi.org/10.23887/jiah.v13i3.70942
Putri, F. U., Kartikowati, R. S., & Fidhyallah, N. F. (2025). The Influence of Family Environment and Peers on Student Learning Discipline at Vocational High School 12 Jakarta. Radiant, 6(3), 250–262. https://doi.org/10.52187/rdt.v6i3.359
Putri, N. A., & Saniyah, W. (2025). Analisis Pengaruh Kehadiran Siswa terhadap Capaian Hasil Belajar Matematika. 2(1), 17–20.
Rino, P. P., & Setiawan, D. (2025). Disciplined Behaviour And Students’ Responsibility Through The Role Of The Classroom Environment: A Qualitative Study. JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan, 27(1), 253–264. https://doi.org/10.21009/jtp.v27i1.54148
Satriawan, R. (2025). The relationship between student discipline and academic achievement. Jurnal Pendidikan Jasmani, 6(1), 45–54.
Supriadi. (2023). Menilik Faktor Disiplin dan Tanggung Jawab Siswa Sekolah Dasar ( Studi Kasus SD Negeri Bagek Dewa Kecamatan Praya Barat Daya Kabupaten Lombok Tengah ). 5(2), 302–316. https://doi.org/10.37216/badaa.v5i2.1175
Suyatmi, S. S., Saidah, L., Yusup, P. Y., Vitianingrum, D., & Aditama, M. H. R. (2025). the Influence of Student Discipline on Learning Achievement: a Correlational Study Among Elementary School Students. Educatione, 15–25. https://doi.org/10.59397/edu.v3i1.45
Syafitri, A., & Sesmiarni, Z. (2025). Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam Ditinjau dari Persepsi Siswa Tentang Manajemen Kelas dan Kompetensi Guru di Sekolah Menengah Pertama. Dirasah, 8(1), 337–349.
Ulfah, A., Hermina, D., & Huda, N. (2024). Desain instrumen evaluasi yang valid dan reliabel dalam pendidikan islam menggunakan skala likert. Jurnal Studi Multidisipliner, 8(12), 2118–7453.
Utami, S. W. (2019). Penerapan pendidikan karakter melalui kegiatan kedisiplinan siswa [Implementation of character education through student discipline activities]. Jurnal Pendidikan (Teori Dan Praktik), 4(1), 63–66.
Validitas, E., Pembeda, D. A. N. D., & Nurrisa, F. (n.d.). Evaluation of the Validity , Reliability , and Discriminating Power of Islamic Education Exam Items for Grade XII through Item Analysis. 14(2), 272–285.
Yandani, E. E., & Sulistio, I. (2025). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Islami Siswa. Maulana …, 10(1).
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Widya Larasati, Ali Syahlan, Niswa Hasanah (Penulis)
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
