Analisis Hadist Transformasi Sosial Dan Pembebasan

Abstrak

Menganalisis konsep pedagogi pembebasan dalam Pendidikan Islam dengan mengintegrasikan teori pedagogi kritis dan landasan normatif-teologis Islam. Pemikiran Paulo Freire tentang pendidikan sebagai praksis pembebasan digunakan untuk membaca ulang praktik Pendidikan Agama Islam (PAI) yang cenderung normatif, tekstual, dan berorientasi hafalan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif berbasis studi kepustakaan (library research) dengan metode analisis deskriptif-kritis dan hermeneutika kontekstual terhadap hadis-hadis sosial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tauhid memiliki dimensi pembebasan eksistensial dan sosial; larangan riba merupakan instrumen keadilan distributif dalam struktur ekonomi; dan prinsip amar ma’ruf nahi munkar menjadi fondasi etis transformasi sosial. Pendidikan Islam yang membebaskan harus bergerak dari model “pendidikan bank” menuju pendidikan dialogis yang menumbuhkan kesadaran kritis, keberanian moral, dan tanggung jawab sosial