Pengaruh Lingkungan Belajar Terhadap Keberhasilan Program Tahfidz Al-Qur’an Berbasis Pendidikan Islam Pada Siswa Kelas 6 MIS Tamrinussibyan 01 Al-Hikmah Benda Sirampog Brebes
Kata Kunci:
Lingkungan Belajar, Program Tahfidz Al-Qur'an, Pendidikan Islam, Regresi LinearAbstrak
Keberhasilan program tahfidz Al-Qur’an di tingkat madrasah Ibtidaiyah dipengaruhi oleh berbagai faktor eksternal, salah satunya adalah kualitas lingkungan belajar tempat siswa menempuh pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh lingkungan belajar terhadap keberhasilan program tahfidz Al-Qur’an berbasis pendidikan Islam pada siswa kelas 6 di MIS Tamrinussibyan 01 Al-Hikmah Benda Sirampog Brebes. Penelitian ini menggunakan desain penelitian kuantitatif dengan pendekatan kausal-asosiatif. Populasi penelitian meliputi seluruh siswa kelas 6 yang mengikuti program tahfidz, dengan teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling sebanyak 15 responden (N = 15). Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran kuesioner tertutup untuk variabel lingkungan belajar (X) dan metode dokumentasi berupa data sekunder dari buku kendali capaian hafalan untuk variabel keberhasilan program tahfidz (Y). Teknik analisis data menggunakan uji prasyarat analisis dan analisis regresi linear sederhana berbantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan nilai t-hitung sebesar 3,969 dengan nilai signifikansi 0,002 (0,002 < 0,05), yang berarti hipotesis alternatif (Ha) diterima. Koefisien determinasi (R-Square) yang diperoleh sebesar 0,548, menunjukkan bahwa lingkungan belajar memberikan kontribusi pengaruh sebesar 54,8% terhadap keberhasilan program tahfidz Al-Qur’an siswa, sementara 45,2% sisanya dipengaruhi oleh faktor lain di luar model penelitian. Kesimpulan dari penelitian ini membuktikan adanya pengaruh positif dan signifikan dari lingkungan belajar terhadap keberhasilan program tahfidz Al-Qur'an siswa kelas 6 di MIS Tamrinussibyan 01 Al-Hikmah Benda Sirampog Brebes.
Unduhan
Referensi
Arikunto, Suharsimi. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Dmitriev, Valentine. (2010). Lingkungan Belajar dan Perkembangan Kecerdasan Anak. Jakarta: Erlangga.
Fadhilah, Nur. (2022). Metodologi Pembelajaran Tahfidz Al-Qur'an pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Islam, 11(2).
Hadi, Samsul. (2022). Rekayasa Lingkungan Belajar dalam Meningkatkan Retensi Kognitif Siswa. Jakarta: Kencana.
Hakim, Lukman, et al. (2020). Urgensi Program Tahfidz Al-Qur'an dalam Meningkatkan Minat Masyarakat terhadap Lembaga Pendidikan Islam. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(1).
Irsyad, Mohammad, et al. (2017). Sejarah dan Perkembangan Tradisi Tahfidz Al-Qur'an di Indonesia. Jurnal Studi Al-Qur'an dan Hadis, 8(2).
Sarnoto, Ahmad Zain, et al. (2020). Peningkatan Mutu Pendidikan dalam Menghadapi Arus Globalisasi dan Daya Saing Global. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 10(3).
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Syah, Muhibbin. (2010). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Tu'u, Tulus. (2004). Peran Lingkungan Terhadap Pembentukan Disiplin Siswa. Jakarta: Grasindo.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Risa Naelatus Syifa, Ellen Prima (Penulis)
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
