Hubungan Antara Pola Asuh Demokratis Orang Tua Dengan Kemandirian Belajar Anak Usia Dini Di Tk Negeri Pembina Lima Puluh Pesisir Kabupaten Batu Bara

Abstract

Kemandirian belajar merupakan salah satu aspek penting yang perlu dikembangkan pada anak usia dini karena menjadi dasar bagi kemampuan anak dalam mengatur, mengarahkan, dan bertanggung jawab terhadap aktivitas belajarnya. Salah satu faktor yang diduga berhubungan dengan perkembangan kemandirian belajar adalah pola asuh demokratis yang diterapkan oleh orang tua. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara pola asuh demokratis orang tua dengan kemandirian belajar anak usia dini di TK Negeri Pembina Lima Puluh Pesisir Kabupaten Batu Bara. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi penelitian berjumlah 30 orang tua dan anak, dengan teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh sehingga seluruh populasi dijadikan sampel penelitian. Data dikumpulkan melalui angket yang telah memenuhi uji validitas dan reliabilitas. Analisis data dilakukan menggunakan program Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) meliputi uji normalitas dan uji korelasi Pearson Product Moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara pola asuh demokratis orang tua dengan kemandirian belajar anak usia dini. Nilai koefisien korelasi Pearson sebesar 0,432 dengan nilai signifikansi 0,007 (<0,05). Hasil tersebut menunjukkan bahwa semakin baik penerapan pola asuh demokratis oleh orang tua, maka semakin tinggi pula tingkat kemandirian belajar anak usia dini. Temuan penelitian ini memperkuat pentingnya keterlibatan orang tua melalui pola pengasuhan yang hangat, komunikatif, serta memberikan kesempatan kepada anak untuk bertanggung jawab sesuai tahap perkembangannya.