Implementasi Parenting Style Dalam Meningkatkan Minat Membaca Permulaan Anak Usia 5–6 Tahun Di TK Kasih Sayang Nagori Naga Soppa Kecamatan Bandar Huluan Kabupaten Simalungun

Wiwik Witantri; Anggreni Anggreni; Mulkan Hasibuan

doi:10.62241/alwahyu/iv/1/32/

Penulis

Wiwik Witantri Sekolah Tinggi Agama Islam Panca Budi Penulis
Anggreni Sekolah Tinggi Agama Islam Panca Budi Penulis
Mulkan Hasibuan Sekolah Tinggi Agama Islam Panca Budi Penulis

DOI:

https://doi.org/10.62241/alwahyu/iv/1/32/

Kata Kunci:

Parenting Style, Minat Membaca Permulaan, Anak Usia Dini.

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi parenting style dalam meningkatkan minat membaca permulaan anak usia 5–6 tahun di TK Kasih Sayang Nagori Naga Soppa Kecamatan Bandar Huluan Kabupaten Simalungun. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru, orang tua, dan peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi program parenting dilaksanakan melalui kerja sama antara sekolah dan orang tua dalam membangun kebiasaan membaca sejak usia dini. Perencanaan program dilakukan berdasarkan kebutuhan peserta didik, pelaksanaan dilakukan melalui komunikasi intensif, pendampingan membaca di rumah, pemberian motivasi, dan penyediaan lingkungan literasi yang mendukung. Evaluasi dilakukan secara berkelanjutan melalui observasi perkembangan anak dan komunikasi dengan orang tua. Pola asuh demokratis (authoritative parenting) terbukti menjadi pola pengasuhan yang paling efektif dalam meningkatkan minat membaca permulaan anak.

Unduhan

Data unduhan tidak tersedia.

Referensi

Adriana, I., & Zirmansyah. (2021). Parenting dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana.

Aisyah, S. (2007). Perkembangan dan Konsep Dasar Pengembangan Anak Usia Dini. Jakarta: Universitas Terbuka.

Baumrind, D. (1991). The Influence of Parenting Style on Adolescent Competence and Substance Use. Journal of Early Adolescence, 11(1), 56–95.

Creswell, J. W. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (5th ed.). Sage Publications.

Emzir. (2014). Metodologi Penelitian Kualitatif: Analisis Data. Jakarta: Rajawali Pers.

Fadillah, M. (2024). Konsep Parenting dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

H. N., & Zubaeri. (2020). Pendidikan Anak dalam Keluarga. Bandung: Alfabeta.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis (3rd ed.). Sage Publications.

Moleong, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Musfiroh, T. (2008). Menumbuhkan Minat Baca Anak Usia Dini. Yogyakarta: UNY Press.

Musfiroh, T. (2020). Pengembangan Literasi Anak Usia Dini. Yogyakarta: UNY Press.

Pratiwi, Y. (2007). Pembelajaran Membaca Permulaan. Jakarta: Depdiknas.

Qusyairi, H. (2021). Study tentang Penerapan Smart Parenting dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 149–163.

Sholeh. (2016). Manajemen Pendidikan Anak Usia Dini. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.

Yulia, A. (2005). Menumbuhkan Minat Baca Anak Sejak Dini. Jakarta: Gramedia.